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大班种植课教案8篇

我们可以根据教案调整课堂的教学节奏,每个教案都代表了我们对课程目标的追求,下面是69模板网小编为您分享的大班种植课教案8篇,感谢您的参阅。

大班种植课教案8篇

大班种植课教案篇1

?活动目标】

1、通过种植向日葵使幼儿获得种植活动的相关经验和知识。

2、培养幼儿对科学活动的兴趣。

?活动准备】

1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透明塑料袋,并作上标记:生○、熟◎);盘子10个。

2、种植工具:装好土的花盆2个、铲子、喷壶。

3、课前制作好的"向日葵种植记录表"一张;生○、熟◎标记各一张。

?活动过程】

一、品尝向日葵瓜子,区别生瓜子和熟瓜子。

1、引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。

2、发给每桌幼儿生瓜子和盘子、让幼儿边吃边说说瓜子的味道。要求幼儿将瓜子皮放到盘子里。提醒幼儿不要吃太多的生瓜子。

3、再请幼儿品尝熟瓜子,说说瓜子的味道。

4、请幼儿比较2袋瓜子的不同。

提问:○、◎哪袋瓜子好吃?○、◎颜色一样吗?为什么不一样?

5、小结:

◎袋瓜子很香,有些发黄,是炒熟的瓜子,我们平时吃的就是这样的瓜子。○袋瓜子没有熟瓜子香,也没有发黄,这是生瓜子。

二、种植向日葵:

1、讨论怎么种植向日葵。

提问:种向日葵需要什么?怎么种呢?启发幼儿说说种植的步骤。

2、种植向日葵。

①、出示种植工具让幼儿说出其名称。分别出示花盆、泥土、铲子、喷壶。

②、老师示范种植向日葵(生熟瓜子各种1盆):

(1)先用铲子翻松花盆的泥土。

(2)挖一个小坑,放进种子。

(3)在上面盖上泥土,再浇上水。

(4)在花盆贴上和袋子标记相同的标记。

三、观察记录:

1、出示记录表让幼儿观察。

2、老师示范记录方法,引导幼儿观察记录。

3、张贴记录表。

?课后反思】

随着天气的转暖,春天的脚步也近了,为了让幼儿了解春天季节特点,根据"美丽的村"的主题活动我设计了《种植——向日葵》这一科学活动,让幼儿通过种植向日葵感受春天的美。获得种植活动的相关经验和知识。在培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动设计了三个环节,第一环节品尝向日葵瓜子,区别生瓜子和熟瓜子。引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。请幼儿品尝生、熟瓜子,并说说瓜子的味道。比较生熟瓜子的不同。小结出熟瓜子很香,有些发黄,是炒熟的瓜子,我们平时吃的就是这样的瓜子。生瓜子没有熟瓜子香,也没有发黄。在幼儿区分了生熟瓜子的基础上进行了第二个环节种植向日葵活动。

通过讨论怎么种植向日葵,让幼儿知道种植向日葵的步骤和认识了种植的工具。在这一环节中通过提问种向日葵需要什么?怎么种呢?启发幼儿说说种植的步骤。出示种植工具让幼儿说出其名称。然后老师示范种植向日葵生熟瓜子各种1盆的方法,先用铲子翻松花盆的泥土;挖一个小坑,放进种子;在上面盖上泥土,再浇上水;在花盆贴上和袋子标记相同的标记。在这一活动中请幼儿说种植步骤,老师进行种植,加深幼儿对种植过程的了解。第三个环节是观察记录,首先老师出示记录表让幼儿观察。然后老师示范记录方法,引导幼儿观察记录。最后张贴记录表,交待以后的活动,请幼儿观察向日葵地生长情况,告诉老师我们一起进行记录。

通过这一活动使幼儿对种植活动有了一定的了解,也培养了幼儿对科学活动种植的兴趣。从幼儿参与活动的情况来看,幼儿能积极参与到活动之中,活动的兴趣较高。也达到了预期的目的。通过这一活动也发现了问题,由于班级孩子入园时间短,加之家庭教育的差异较大,孩子的语言表达能力相差很大,经验知识相差也很大,也致使孩子在活动中的反应差异明显,在今后的教学中要注意这些能力的培养,使每一个幼儿都有一定的发展。

大班种植课教案篇2

一、种植目标

结合季节特征,引导运用多种感官,感知事物现象,发展观察力,为提供尝试、探究、实验的机会,通过亲自观察、动手、种植获得知识,培养对大自然的兴趣,丰富然科学知识,养成注意集中,专注的好习惯,学习简单的劳动技能。

二、指导思想

幼儿园的科学活动是发展幼儿智力的重要途径。幼儿学科学的特点主要是具有直观性、活动性和趣味性,所以幼儿园的种植活动是幼儿科学活动中不可缺少的内容。现代教育家陈鹤琴先生指出:"幼稚园需布置一个科学环境,尽可能地领导儿童栽培植物(花卉、菜蔬),布置孩子从事浇水、除草、收获种子等工作……"

三、教育目标

在教师的指导和帮助下,让幼儿自己动手进行简单的种植活动,使他们能亲自看到植物从一颗种子到开花、结果的全过程,不仅能培养幼儿对植物的兴趣,还能学到许多有关植物的科学知识,掌握简单的种植技能,从而培养孩子的劳动习惯。

四、工作安排

1、整地、作畦

教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎,并拣去石块、碎砖瓦,然后耙细,将地分做成几小块,地的宽度以幼儿在两侧能够操作为宜,地边应留出让小朋友行走站立的田埂。

2、播种

请孩子们一起准备青菜籽。因菜籽较小,可拌上细土或沙,然后在教师的指导下让幼儿把菜籽均匀地撒播在地里。具体方法:先听教师讲播种的方法,然后看教师示范,再由幼儿分组进行,播种过程中教师要全面巡视,及时帮助幼儿种好。

3、管理

植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作,教师应教育幼儿做到持之以恒。

(1)浇水。种子播下后就需要浇水,因为种子的萌发需要足够的水。出苗后每天安排幼儿浇水,浇时必须使水渗透土层。

(2)除草。出苗后,植物周围会不断长出杂草,必须及进拔除,否则将影响植物生长。教师可带领幼儿用手拔除杂草,使植物能更好地生长。

(3)施肥。组织幼儿观看花工给青菜施肥……

(4)移栽。组织幼儿将菜秧移栽,以便冬天能长成大青菜。

4、收获

组织幼儿一起收获青菜,并送到厨房煮熟食用。

大班种植课教案篇3

活动目标

1.探索用自己的身体某个部位或自己身边的工具来进行测量

2.学会动手种植草莓的能力,团队的合作能力

3.体验种植草莓过程中的乐趣

重点难点

重点:用多种方法或身边的工具进行测量

难点:通过讨论确定种几棵草莓秧苗,棵与棵间的距离为多少

活动准备

1.幼儿与父母一起体验摘草莓、一块种植园地、除草、将土地分成4份

2.铁锹、铲子、水壶、草莓秧苗、扑克牌

活动过程

一、活动导入

老师提问幼儿现在都有哪些水果成熟了呀?小朋友们都喜欢吃哪些水果呢?展开今天的活动主题。

二、活动内容

1.老师将幼儿组织在一起,并拿出30张扑克牌,让幼儿进行抽扑克牌,颜色相同的组成一组。

2.幼儿分好组后,老师带领幼儿到种植园地,每组幼儿有一块空地进行种植。

3.老师:“今天我们要进行比赛种草莓,小朋友以前也和爸爸妈妈一起去摘过草莓,那你们知道草莓的种植方法是什么呢?

幼儿1:“草莓长在地上,我们拿铲子在土里挖个坑,把草莓秧苗放进去,然后再铲泥土来盖上。”

幼儿2:“把草莓秧苗放在水里。”

老师说:“小朋友们真棒,都在想办法。那老师来告诉你们,草莓是喜欢阳光充足的地方,所以我们在种植的时候要选一块阳光好的土地,在地里挖个小坑,把秧苗放在里边然后拿铲子将泥土铲在坑里把秧苗的根遮住,再浇点水在上边。”

老师:“现在我们知道怎样种草莓了,那草莓之间的距离我们要怎样来测量呢?”

幼儿1:“我们可以用手臂的长度来测量。”

幼儿2:“我们把铲子放在地上测量。”

老师:“小朋友们真聪明,都在积极讨论着怎样测量草莓之间的距离。那我们现在开始进行种草莓吧,看哪组的小朋友种的草莓最多又好。”

4.幼儿自由的进行小组内的分工,小朋友可以用老师说的方法进行种植。也可以自己进行尝试,用一些其他方法来种植草莓。

5.幼儿在进行种植草莓时,老师在旁边观察幼儿种植草莓秧苗的方法,在幼儿有危险行为时及时的制止,在幼儿遇到困难时,先让幼儿自行想办法解决,若幼儿不能解决时老师再出面给予帮助。

三、活动结束

老师:“今天小朋友们都把草莓秧苗种在了土地上,老师也看到了小朋友们的团结合作,有困难也一起想办法解决,真的特别棒。都在用你们聪明的大脑来思考。那接下来我们就等着草莓秧苗慢慢的长大,结出甜甜的大草莓。”

活动反思

在幼儿种植完过后,可以开展观察草莓生长,画草莓等的活动,培养幼儿的观察力,在《幼儿园工作规程》中强调幼儿园日常生活组织,应从实际出发,建立必要、合理的常规,坚持一贯性和灵活性相结合,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。教师可以在室外多开展活动,让幼儿能更好的接触到大自然,更能直接的去感受大自然。《幼儿园工作规程》强调幼儿园应当将环境作为重要的教育资源,合理利用室外环境,创设开放的,多样的区域活动空间。

大班种植课教案篇4

活动目标:

1.简单认识大棚,了解大棚的作用。

2.感受农民的聪明智慧,并产生感激之情。

活动准备:

课件

活动过程:

一、引出课题

1.师:小朋友,我们一般在什么时候吃西瓜?为什么?

2.西瓜应该生长在什么季节?现在天还没热你吃过西瓜吗?现在怎么会有西瓜呢?

师:小朋友说了很多,到底是怎么回事呢,现在老师要请你们看样东西。

二、观看大棚课件,了解大棚种植

1.出示大棚课件:这些白白的是什么?(学说大棚)它像什么?

2.这些像房子的大棚是怎么做的呢?它们有什么用?

3.出示农民在大棚里种植的课件:农民们在做什么?

师小结:原来像房子的大棚是农民伯伯用来种植蔬菜瓜果的。

4.农民伯伯为什么要把蔬菜、瓜果种在大棚里呢?

师小结:因为大棚像房子,有保温的特点,农民还可以根据需要在里面装上保暖设备(出示课件),调整大棚里的温度,这样,一些在夏天生长的蔬菜瓜果冬天也可以在里面生长。现在你们知道为什么冬天我们也可以吃到西瓜了吗?

三、了解一些大棚种植的蔬菜瓜果

1.大棚里除了种植西瓜你还知道种植什么?

2.播放课件

(1)这个大棚里种了什么?(草莓)

师:草莓本来是在春末夏初的时候成熟,种在大棚里就可以提早成熟,让我们在冬天的时候就可以吃到。

(2)看看这些是什么?(黄瓜)还有什么?(茄子)

(3)这个大棚里是些什么?(芹菜)

师:原来这些蔬菜瓜果我们都要等到夏天才能吃到,有了大棚种植,现在我们一年四季都可以吃到黄瓜、番茄、地蒲、西瓜等,再来看看,大棚里还可以种植什么。

(4)播放课件:这些是什么?为什么把鲜花也种在大棚里呢?

师:对,这样我们一年四季都可以买到鲜花。

四、讨论:

1.看了这些大棚和大棚里种植的蔬菜瓜果,你有什么感受?我们应该怎么做?

2.师:农民伯伯为了让我们一年四季都能吃上各种蔬菜瓜果、能买到漂亮的鲜花,他们辛辛苦苦地搭建大棚进行种植,所以我们要感谢他们,还要珍惜他们所种植的蔬菜瓜果等。

大班种植课教案篇5

活动目标:

1、关注西红柿的生长,了解西红柿的生长过程。

2、学会区分生熟西红柿。

3、乐意参加劳动,对劳动感兴趣。

活动准备:

1、收拾整理好种植园地

2、西红柿秧苗、铲子、水桶。

3、《西红柿生长记录表》。

活动过程:

一、引导幼儿围绕西红柿谈话,激发幼儿参与劳动的兴趣。

师:"你吃过西红柿吗?你知道西红柿长在哪里?"教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了,以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗?

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动,教师参与指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、教师出示记录表,讲清要求。

2、幼儿进行记录。

四、锄草(西红柿成活后进行)

1、引导幼儿认识杂草,学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。(提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子)

五、采摘西红柿。

1、引导幼儿观察西红柿的果实。

师:"西红柿的果实是什么形状的?什么颜色的?它们的颜色为什么不同?"

2、采摘西红柿。

提醒幼儿要摘熟的西红柿,别把生的西红柿摘下来。

3、品尝西红柿。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。

师:"西红柿有那几种吃法?"(幼儿自由讨论并交流)将西红柿切成片状让幼儿品尝,

师:"今天吃的西红柿是谁种出来的?西红柿吃在嘴里是什么滋味?好吃吗?"

记录活动:

从移栽到收获西红柿的整个过程中,引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。

大班种植课教案篇6

活动目标:

1、 对种植活动感兴趣,乐意参加种植活动。

2、 迁移种草莓的经验,继续学习栽种过程。

3、 关注植物的生长,愿意连续观察与记录植物生长变化。

活动准备:

1、 瓜秧若干种(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。

2、 整理好地块

3、 小铲、水壶等。

4、 设计记录表,甜瓜、香瓜等图片。

活动过程:

1、 引导幼儿观察并认识常见瓜

教师出示瓜的图片,“你们认识它们吗?它们是什么瓜?你吃过吗?”

幼儿自由讨论自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。(引导幼儿用语言表达:香香的、脆脆的、甜甜的等)

2、 幼儿共同回忆栽种草莓的经验,观察并初步尝试种瓜活动。

“你们栽过草莓吗?是怎样栽的?”

“瓜秧怎样栽呢?”教师示范重点:

(1)强调瓜秧非常娇嫩,要轻拿轻放。

(2)栽瓜过程:先用铲将土挖一个坑,然后将瓜秧轻轻地放进去,再在四周围围上细碎的土。

“瓜秧栽到土里还要做什么?”教师组织幼儿开展浇水活动。

活动延伸:

引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。

教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。

教学反思:

这是一节让幼儿初步学会用点种法种植的种植活动,通过活动我感觉到这对与幼儿来说还有一定的难度,虽然活动中幼儿对这一种植活动非常的感兴趣,都乐意参与种植洋花萝卜,但是因为幼儿年龄小,在家样样事情都是家长包办,所以动手能力非常的差。在老师的耐心指导下幼儿们初步学会了用点种法种植洋花萝卜了,幼儿们也在活动中感受到了种植的快乐。

通过这一活动让我感受到平时幼儿动手能力的培养是多么的重要,在今后的教育教学中应多培养幼儿的动手能力,让幼儿学会自己的事情自己做,从中锻炼幼儿的动手动脑能力,为幼儿以后的学习打好基础。

大班种植课教案篇7

活动目标:

1、探索剥石榴的方法,感知石榴的特征。

2、通过观察、统计的方式认识石榴树和石榴花。

3、学习用语言表达自己的感受和发现,喜欢种植探索活动。

活动准备:石榴若干盘、统计表若干张。

活动过程:

一、导入活动。

(1)师:瞧!这位是秋姑娘。我们一起来跟秋姑娘打声招呼吧!

今天秋姑娘开party,她会送给每位小朋友一个秋天的水果。我们通过一个谜语来猜一猜是什么?(黄瓷瓶,口儿小, 打破瓷瓶口, 挖出红珠宝。)

(幼儿在谜语猜想中,感受石榴的样子,说说、猜猜、看看过程中掌握石榴的特征。)

(2)师:你们拿到的礼物是什么呀?(石榴)那我们一起来尝尝吧!

二、认识石榴,探索剥开石榴的方法。

(1)师:我们怎么打开这个石榴呢?(提出问题,引起幼儿探索的兴趣。)(幼儿讨论)(幼儿通过讨论后,进行了两次打开石榴的探索,先从旁边打开,发现很困难。有孩子就想到谜语出现的“打破瓷瓶口, 挖出红珠宝。”根据这一线索,孩子们进行了第二次探索,从小口处,使劲用大拇指掰,发现也是很难打开。这时候,有小朋友提议用刀子切开,一提出,小朋友都纷纷表示同意。)

(2)师:小朋友说用刀子打开这个方法也不错!那我们先打开哪里呢?(幼儿再一次进行探索讨论。

师:轻轻地打开石榴,里面住着石榴宝宝它长的什么样子呀,数一数里面住着几个石榴宝宝?

(3)尝一尝是什么味道的呢?剩下的籽是什么样子?它有什么作用呢?

总结:一颗石榴外面有软软的的石榴衣服,里面有好多石榴米,红红的石榴是甜甜的,穿着一件红衣服,里面还有一粒籽,可以用来作种子。

(幼儿通过探索把石榴打开时候,看到了自然形成的花形非常兴奋,也提要到了探索后的成果。)

三、认识石榴树和石榴花。

(1)师:石榴我们都品尝过了,那么好吃的石榴是从哪里来的呢?我们幼儿园里面有一棵石榴树上面还开着石榴花,花是橘红色的。

(2)师:这里有一张表,小朋友。小朋友象个科学家那样去找一找、看一看,把自己观察到的记录下来,等会上来讲一讲,开始行动吧!

(当带领幼儿看到石榴花的时候,感到非常高兴,孩子们从叶子部分开始观察仔细,到石榴花的样子等,又进行一次“小科学家”一样的探索。)

(3)探索记录

四、用语言表述自己看到的石榴花和石榴树。

五、延伸:

石榴的作用石榴的作用

1、防治口臭

2、止泻杀菌

3、生津止渴

4、美化肌肤

吃石榴有这么多的好处,明年我们也来种一种!

大班种植课教案篇8

活动目标:

1.观察种植园地生长的植物,尝试用写生的方法表现,进一步了解写生画的特点。

2.尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。

3.感受户外写生活动带来的愉悦体验。

4.感受作品的美感。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备:

1.教具准备:写生画作品若干。

2.学具准备:勾线笔、画纸等。

活动过程:

(一)谈话活动,引起兴趣。

1.观察写生作品,了解写生画的特点。

教师:你看到了什么?这些画和我们以前看过的画有什么不一样?你知道这些画是怎么画的吗?(介绍什么是写生画)(二)认识取景框,提出绘画要求。

1.了解开展写生活动的要求和方式。

教师:户外写生时,是不是看见的东西都要画下来?有什么办法可以帮助我们?

教师:你认为在画写生画之前要注意什么?(寻找合适的位置, 所要表现的画面,仔细观察所要表现的物体)2.提出绘画应注意的问题。

教师:如果前面的东西挡住了后面的东西怎么办?远一点(近一点)的东西可以怎么来表现?在阳光下画画应该注意什么?

(三)教师带领幼儿到种植园地。

1.帮助幼儿寻找合适的地点,确定所要表现的画面。

教师:怎么样才能选定你想要画的景物呢?(借助取景框,懂得取舍)(四)教师总体评价。

幼儿互相介绍自己的作品,教师总体评价。

活动延伸:

1.领域渗透:结合健康活动关于眼部保健的常识,知道在户外写生时注意用眼卫生,背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动。

2.家园共育:有条件的家长带幼儿外出游玩时,可以带上画笔、画夹,开展户外写生活动。

活动反思:

1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲 近大自然的现实需要,对幼儿的发展具有重要的价值。

2、在本次活动中,教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像,使其感受种子生长的神奇,为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物,让幼儿更感兴趣,其中以师幼讨论的形式,根据幼儿已有的生活经验,和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件,让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣,目标也完成的不错。

3、在这一系列的活动中,幼儿从理论到实践,既了解了种子种植的方法和发芽的条件,又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中,还蕴含着许多的教育价值,随着种子不断地成长,幼儿要对其进行细心地照顾,这在无形中增加了幼儿的责任感,同时幼儿在此过程中,也就了解了植物生长的过程,并从中体验到生命的神奇。

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