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玩球小班教案5篇

我们可以根据教案提前准备教学所需的材料和资源,我们的教案应该具备一定的创新性,使教学更富有活力,69模板网小编今天就为您带来了玩球小班教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

玩球小班教案5篇

玩球小班教案篇1

活动目标

1、认识1和许多,了解他们的关系。

2、学习滚接大皮球。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等、

2、两个幼儿一个大皮球、

活动过程

1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系、

(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈、

(2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫、

(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.

(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个、

2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚、

(1)1只小猫学本领、

(2)许多只小猫学本领、

(3)两只小猫相对滚接大皮球、

活动延伸

在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

活动反思

我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

玩球小班教案篇2

活动目标:

1、尝试用身体的不同部位滚动竹球,练习双膝着地爬着顶球。

2、在游戏中体验玩竹球的乐趣。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

竹球(人手一份)、录音磁带、小猫头饰等

活动过程:

一、热身运动

1、小猫们跟着猫妈妈练本领喽!

2、模仿操(音乐)

二、探索竹球的玩法

1、自由探索玩球妈妈真喜欢爱运动的宝宝,!瞧,这是什么(竹球)有多少竹球?(许多)你们想不想玩竹球,妈妈请你们每人拿一个自己喜欢的竹球,想想怎样让竹球滚起来?

幼儿探索玩法。给孩子充分的时间来进行探索竹球玩法。

交流不同的玩法。

妈妈发现宝宝的本领真大,想了许多的.办法让竹球滚起来。谁愿意来说说,你想了什么办法让竹球滚起来?(小竹球,滚呀滚,我用小脚把你滚,滚滚滚,滚呀滚,竹球竹球真好玩)还有什么不同的方法。学讲(我是用xxxx来让竹球滚起来)

2、练习爬着顶球

①请幼儿试试用头来顶球。

②妈妈示范。我们把手撑在地上,用头轻轻顶球,小球滚起来了,看看小球在哪里呢?我们爬过去,再用头轻轻顶一下小球,小球又滚了,找找小球在那里?找到了,看看某某小猫的本领大吗?我们一起来试试。

③练习爬着顶球,幼儿练习,从这边滚到那边。

④下面,我们来进行"把球顶进球门"的比赛。看谁先把球顶到"球门"里。

三、放松运动竹球说玩累了,我们让它们休息一下。

宝宝们累不累,我们也来休息一下,玩热了,我们来洗洗澡,配上一点音乐。

抱起小竹球,轻轻送回家。

活动反思

我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

玩球小班教案篇3

【活动目标】

1、用一一对应的方法手口一致点数5以内的物体。

2、在活动中感受帮助他人的快乐。

3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

【活动准备】

图片boots、海洋球若干、保丽龙球若干、圆筒若干。

【活动过程】

一、引出兴趣装球

●出示图片:boots和海洋球,请每个幼儿拿一个海洋球,说说球的模样(形状、颜色)。

●引出话题:boots要把球装进圆筒里。

二、装球,点数球的数量

●将与圆筒颜色相同的海洋球装在一起。

●说说圆筒里装了几个绿色的球,请个别幼儿点数并说出总数。

●教师发现幼儿点数时的问题并及时给予帮助。

●依次出示新的空圆筒(红色、黄色),请幼儿根据颜色装入合适的海洋球,请幼儿点数圆筒里球的数量并说出总数。

小结:点数时,每一个都要数,而且只能数一次。

三、幼儿装球,点数5以内的物体

●出示空的圆筒若干。请幼儿在圆筒里装小球,并进行点数。

●将装好的`圆筒放在对应的海洋球处。(如:三个海洋球的圆筒下方摆放幼儿装的三个球。)

●验证:幼儿装的糖果数量。

今天开展的这个boots玩球活动主要是让孩子们来进行点数,老师比较多的作用就是指导和观察孩子们一个数数的方法,在幼儿自己数数的过程中老师运用了不同的指导方法,那我们老师在平常的活动中如果幼儿需要帮助时,我们老师都是如何进行适时指导呢?

1、教师在游戏的介入和指导上有哪些地方值得你学习和借鉴呢?

2、教师在游戏材料的选用上对您有什么启发?

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

玩球小班教案篇4

孩子们对于小球非常的感兴趣,而且在追逐球的过程中,能促进身体动作全面协调的发展。根据幼儿喜欢小球的特点设计了此次参与活动,让幼儿在宽松,和谐,自由的环境中探索多种玩法。

设计意图

我班家长为幼儿制作的一个小藤球引起了孩子们极大的兴趣。户外活动时,孩子们常常追着小藤球奔跑、扔掷。小藤球玩具,制作简单,玩起来花样多,又安全,非常符合小班幼儿各个肢体的活动内容,能促进幼儿身体、动作全面、协调地发展。为了使小藤球更能吸引幼儿参与体育活动,根据小班幼儿喜欢玩拖拉、声响玩具的特点,我在藤球上添加了铃铛和拖拉绳,使小藤球的玩法更多,并创设游戏情境让幼儿在宽松、和谐、自由的环境中主动探索铃铛球的`多种玩法,使幼儿不断获得经验和成功。

活动目标

1、通过探索铃铛球的多种玩法体验一物多玩的乐趣。

2、练习投掷等动作。

3、通过体育活动促进身体平衡能力的发展。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

6、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

1、打包带制成的铃铛球人手一只,用长度约55厘米的绳拴上;

2、充气不倒翁四只(装饰成),放于场地四周隐蔽处;

3、场地布置,音乐磁带和录音机。

活动过程

1、活动导入:教师(扮演猫妈妈)带幼儿(扮演小猫)入活动场地。

2、热身运动。

(1)寻找铃铛球。(幼儿在草丛中找出铃铛球)。

(2)带铃铛球散步。(幼儿跟着教师带着铃铛球进行钻山洞、爬草地、穿花丛、跨栅栏等动作练习)。

3、玩铃铛球。

(1)幼儿自由探索铃铛球的多种玩法。(教师注意观察不同玩法的幼儿,并引导他们说出自己玩铃铛球的方法)

(2)交流铃铛球的多种玩法。(请幼儿演示自己玩铃铛球的方法,幼儿互相学习,体现生生互动)。

4、游戏:打。

(1)设疑引起幼儿注意:“妈妈发现四周有,这可怎么办呢?”(引导幼儿说出可用铃铛球当武器去打它)

(2)幼儿自由“打”。(将场地四周的抬出来,幼儿用铃铛球打,教师注意观察幼儿打的方法)。

(3)交流“打“的经验,(请幼儿说说自己是怎么用铃铛球打的)并总结打鼠的方法(投掷的基本方法)

(4)幼儿再次玩游戏“打”。

5、放松活动:收拾铃铛球,幼儿抬着“”念儿歌(自编)绕圈一周后离开活动场地。

活动反思:

1、这个活动适合一些运动能力弱的小朋友,对于另外一些小朋友不太适合,目标显得太低了,对他们来说没有一定的挑战欲望。

2、活动以游戏形式贯穿较好,幼儿比较喜欢。

玩球小班教案篇5

设计意图

我班家长为幼儿制作的一个小藤球引起了孩子们极大的兴趣。户外活动时,孩子们常常追着小藤球奔跑、扔掷。小藤球玩具,制作简单,玩起来花样多,又安全,非常符合小班幼儿各个肢体的活动内容,能促进幼儿身体、动作全面、协调地发展。为了使小藤球更能吸引幼儿参与体育活动,根据小班幼儿喜欢玩拖拉、声响玩具的特点,我在藤球上添加了铃铛和拖拉绳,使小藤球的玩法更多,并创设游戏情境让幼儿在宽松、和谐、自由的环境中主动探索铃铛球的多种玩法,使幼儿不断获得经验和成功。

活动目标

1、通过探索铃铛球的多种玩法体验一物多玩的乐趣。

2、练习投掷等动作。

3、通过体育活动促进身体平衡能力的发展。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、培养幼儿对体育运动的`兴趣爱好。

活动准备

1、打包带制成的铃铛球人手一只,用长度约55厘米的绳拴上;

2、充气不倒翁四只(装饰成),放于场地四周隐蔽处;

3、场地布置,音乐磁带和录音机。

活动过程

1、活动导入:教师(扮演猫妈妈)带幼儿(扮演小猫)入活动场地。

2、热身运动。

(1)寻找铃铛球。(幼儿在草丛中找出铃铛球)。

(2)带铃铛球散步。(幼儿跟着教师带着铃铛球进行钻山洞、爬草地、穿花丛、跨栅栏等动作练习。

3、玩铃铛球。

(1)幼儿自由探索铃铛球的多种玩法。(教师注意观察不同玩法的幼儿,并引导他们说出自己玩铃铛球的方法)

(2)交流铃铛球的多种玩法。(请幼儿演示自己玩铃铛球的方法,幼儿互相学习,体现生生互动)。

4、游戏:打。

(1)设疑引起幼儿注意:“妈妈发现四周有,这可怎么办呢?”(引导幼儿说出可用铃铛球当武器去打它)

(2)幼儿自由“打”。(将场地四周的抬出来,幼儿用铃铛球打,教师注意观察幼儿打的方法)。

(3)交流“打“的经验,(请幼儿说说自己是怎么用铃铛球打的)并总结打鼠的方法(投掷的基本方法)

(4)幼儿再次玩游戏“打”。

5、放松活动:收拾铃铛球,幼儿抬着“”念儿歌(自编)绕圈一周后离开活动场地。

活动反思:

1、这个活动适合一些运动能力弱的小朋友,对于另外一些小朋友不太适合,目标显得太低了,对他们来说没有一定的挑战欲望。

2、活动以游戏形式贯穿较好,幼儿比较喜欢。

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