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双中班教案5篇

为了让每位学生都能在课堂上找到乐趣,我们需要事先编写教案,关注他们的兴趣和需求,通过编写教案,教师能够更清楚地划分每个知识点的讲解时间,确保课堂的高效运行,69模板网小编今天就为您带来了双中班教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

双中班教案5篇

双中班教案篇1

活动目标:

1、认识鸭、鹅的外形,了解它们的习性。

2、知道鸭、鹅有什么用处。

3、能够从外形上区分出鸭和鹅。

教学时间:

教时第一教时活动准备:

鸭、鹅的图片多幅活动过程:

1、谜语导入。

师:今天老师要给小朋友猜一个谜语:头戴红帽子,身穿大白袍,爱在河里游,"戆戆"高声叫。猜一种家里养的小动物。

2、出示鹅的图片,请幼儿观察。

3、问:

(1)鹅的头上有什么?

(2)(手指鹅的颈)这是鹅的什么?它长得怎样?

(3)鹅的身体怎样?身体两边还有什么?

(4)鹅的脚长的怎样?脚趾间为什么会有蹼?

(5)鹅有些什么颜色呢?

(6)鹅是怎样叫的?怎样走路的呢?

4、出示鸭的图片,请幼儿与鹅进行比较认识。

5、相同:

(1)都有两只眼睛、扁扁的嘴巴、长长的颈,身上都有羽毛,都有翅膀,脚上都有蹼。

(2)它们都会生蛋,它们的`宝宝都是从蛋里孵出来的。

(3)它们的肉都能吃,毛还可以做成羽毛扇、羽绒被、羽绒衣呢!

6、不同:

(1)头上不同,鹅头上有肉瘤。

(2)鹅的身体一般比鸭大。

(3)身上的羽毛也不太一样,鸭还有黑色的呢!

(4)鹅爱吃青草、青菜,鸭喜欢吃小鱼、小虾。

(5)鹅蛋比鸭蛋大。

7、今天我们认识了鸭、鹅,它们都是我们家里养的,我们把它叫做"家禽"。现在我们来学着它们走路的样子到外面游戏去吧!

第二教时活动准备:

?幼儿用书》上的图片。

活动过程:

1、教师请幼儿打开《幼儿用书》第9页。

请幼儿观察书上面的图片,并说说图片上的物品是用什么做的?

1、教师引导幼儿认读图片上的物品。

2、请幼儿说说鹅还有哪些用途?

3、带领幼儿朗诵诗歌《鹅》。

活动延伸:

带幼儿到户外做游戏"小鹅上山坡"

双中班教案篇2

活动目标

1、了解公园是供大家游览的公共场所,激发热爱自然,热爱生活的美好情感。

2、发展明辨是非的能力和口语表达能力。

3、培养遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。

活动准备

1、创设良好的精神氛围,使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。

2、创设良好的物质环境:场景(智力公园门口、摘花、乱喂动物东西、踩椅子乱扔垃圾、攀爬河边栏杆)、《逛公园》音乐磁带、录音机、人手一张纸、勾线笔等)

3、禁止标志范例一张。

活动过程

一、以谈话的形势导入课题

师:介绍一下,我是你们的导游,现在,我们去第一个景点“智力公园”,智力公园里藏了几个问题,只有回答正确,才能继续逛智力公园,你们有没有信心?(有)走,出发喽!(幼儿随音乐边走边唱)

二、展开:引导幼儿学习规则

师:什么地方到了?(智力公园到了)请孩子们边逛智力公园边开动脑筋哦。进去吧!

(一)幼儿边唱边走近“朵朵花园”

师:这是什么地方?(朵朵花园)

师:这里藏了个问题,看看是什么:这个小游客在干什么?她做得对吗?为什么?(摘花,不爱护花,花儿好看不能摘,不漂亮。)

师:看到游客摘花你对他说什么?(请一幼儿说:请你爱护花草,不要摘花。集体:)

师:回答正确,我们继续逛公园吧!

(二)幼儿边唱边走到“动物乐园”

师:动物乐园到了,有小朋友们最喜欢的'小动物!看,这儿也有一个问题。

师读问题:动物是我们的好朋友,你们能说说游客做的对吗?为什么?(引导幼儿寻找答案,说出理由:生病、死亡。)

师:谁来把食物拿掉?你对他说什么?(一幼儿说:请你爱护动物,不要乱喂东西。集体:)

师:恭喜你们答对了,前面是“休息小站”,我们去休息一下吧。

(三)幼儿边唱边走到“休息小站”

师:啊呀!这里怎么啦?(太脏)你们看到后有什么感觉呢?(不舒服)

师:这儿也有一个问题:这个小游客做的对不对?(引导幼儿寻找答案,说出理由)

师:谁把小游客抱下让他坐好?其他孩子把垃圾捡干净。(二幼儿抱下。集体:请你们保护环境,不要乱扔垃圾,不踩椅子。)

师:恭喜你们又答对了。前面还有更优美的地方呢,快去看看吧!

(四)幼儿边唱边走到“花园护栏”

师:这里有什么?(护栏、小河)

师:这里藏了最后一个问题:这个小朋友在干什么?他的做法对吗?为什么?(引导幼儿回答问题。)

师:谁来把小游客抱下站好?(一幼儿说:集体:请你注意安全,不要翻越护栏。)

师:孩子们真聪明,恭喜你们答对了所有的问题。我们齐欢“耶!”

三、幼儿制作公园标志

师:真有点累了,我们找个地方休息一下吧!(师幼坐下)

1、启发幼儿画标志

提问:假如你是公园管理员,你有什么办法让游客们自觉遵守公园里的规则呢?(鼓励幼儿自由发言想办法:做标志、告诉他们……)

2、老师讲解标志的具体做法。

师:做什么标志?(禁止标志)禁止标志怎么做?(引导幼儿说说)

师:现在,请你在朵朵花园、动物乐园、休息小站、花园护栏中选一个地方,为它设计禁止标志吧!

3、幼儿画标志,老师巡回指导

4、幼儿评价交流

师:集合啦,说说你设计了什么标志?(2—3个幼儿)

四、幼儿张贴制作的标志

师:现在我们把设计好的标志贴在牌子上。

五、结束活动

师:有了这些公园标志,游客们肯定会自觉遵守公园规则,做个文明游客的。

师:时间不早了,我们该去下一个景点了。(幼儿边走出去边唱歌结束活动)

双中班教案篇3

活动目标:

1.练习图案装饰画。

2.发展社会性及美术活动兴趣。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

活动准备:

各式服装、帽子、鞋的纸型,油画棒和水彩笔,根据幼儿需要可提供广告色和棉签、毛笔等。

活动过程:

1.现在是冬去春来,很多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装,特点是颜色比冬服浅,漂亮,我们开个“艺术小工厂”专门生产最受人们喜爱的工艺服装。请小朋友动动脑筋,自己装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢迎。

2.指导幼儿选择绘画工具、设计不同图案,这种装饰可以打破对称均等的概念。鼓励幼儿大胆想象及积极创作的能力。

3.为幼儿创设展示的环境。培养幼儿愿意表现自己的'心理素质。

活动建议:

1.开设小商店出售艺术服装服饰。

2.开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观,调动更多幼儿的美术活动兴趣。

3.送给小班弟弟妹妹,告诉他们春天来了该换春季服装了。

4.可将服装、鞋帽纸型任意放大,使儿童放手练习并产生真实感。

5.除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。

活动反思:

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

双中班教案篇4

?拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。

活动内容:

拉拉勾

活动目标:

1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。

2、唱准曲调,唱好休止符,在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。

3、体验与朋友和好,和睦相处的快乐。

活动准备:

1、幼儿熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲录音。

活动过程:

一:开始部分

幼儿自由结伴随音乐进活动室,动作自选。

二:基本部分

1、练声,熟悉曲调。

采用拉拉勾的部分曲调,用“啊”和“啦”进行练声。

2、学习新歌《拉拉勾》

1)教师生动地讲述歌词内容,帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。

2)教师有表情地演唱歌曲,要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的.。

3)教师弹琴并大声演唱,幼儿轻声跟唱两遍。

4)分段字唱,帮助幼儿进一步理解歌曲,更好地唱准曲调,把握歌曲的情绪变化。

第一段:

师:假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?是连贯地唱还是断顿地唱。

第二段:

师:你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?

5)整首歌曲齐唱。

要求幼儿听清前奏,并用自然的声音有表情地唱,同时跟好教师的琴声。

3、即兴表演

幼儿可以离开座位两个两个找朋友,边唱歌曲边即兴表演,让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容,加深情感的体验。

三:结束部分

随歌声,让幼儿自由地出活动室。

活动延伸:

1、表演区中可提供机会让幼儿表演。

2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。

双中班教案篇5

1. 学会朗诵诗歌,在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。

2.感受诗歌的语言美,激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。教学准备:

背景图、插片:花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂

音乐:《找朋友》、配乐

蜜蜂、柳树、桃树纸偶若干

教学重点:在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌。

教学难点:用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程:

一、导入活动,激发兴趣

1.(放《找朋友》音乐)幼儿随音乐自由舞蹈。

问:刚才是什么音乐呀?你找到朋友了吗?是谁呢?

2.我们找到朋友了真开心!现在是什么季节呀?(春天)对啦,春天来了,她也想找朋友呀,谁是春天的朋友呢?

春天的朋友们都藏在这张画中呢,让我们来找一找。

二、学习理解诗歌

1.你为春天找到了哪些朋友?老师还把春天找朋友的事编成了一首诗歌,我们来听一听!

2.教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问:春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)

3. 分段欣赏。

(1)师:花蝴蝶先找到谁做朋友?我们一起来看看。

问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?

师:我们一起学一学花蝴蝶好吗?

(2)同上学习第二、第三段。

4.教师提问,帮助幼儿理解诗歌内容,掌握朗诵时语气

(1)我们小朋友见到朋友的时候,心情会怎样?

(2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候,心里也很高兴,那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢?

三、仿编活动

1.(接着出示小燕子找朋友的图),师:看看谁又来找好朋友?找到了谁?

2.教师引导幼儿仿编诗歌。

(1)师:小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?

问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听,行吗?

教师纠正复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。

(2)师:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?谁来试试?

教师纠正复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友。

(3)启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来

花蝴蝶,小草,小花,小燕子,桃树,柳树,都是谁的`朋友呀?

(4)他们会对春天说什么?做什么?

桃树,柳树,小燕子,都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。

(5)老师带领孩子完整朗诵一遍。

3.幼儿纺编、表演。

幼儿三人一组用纸偶自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

4.请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。

四、延伸活动:

花蝴蝶,小草,小花,桃树,柳树,小燕子,都是春天的朋友,青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天,有了那么多朋友,春天变得怎样呀?春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!(放《找朋友》音乐,幼儿自由出教室。)

附: 春天的朋友

花蝴蝶飞来了,

和小草握握手

她对小草说,

咱们是朋友.

花蝴蝶飞走了,

和小花握握手,

她对小花说,

咱们是朋友.

花蝴蝶,小草和小花,

都来和春天握握手,

她们一起说:

我们都是春天的朋友。

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