问音乐教案7篇

我们应注意教案的灵活性，以便根据课堂实际情况进行调整，教案的反思环节能够帮助教师总结经验教训，为未来的教学提供借鉴，以下是69模板网小编精心为您推荐的问音乐教案7篇，供大家参考。

问音乐教案7篇

问音乐教案篇1

活动目标

1．创设愉快的游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿感受音乐活动带来的快乐。

2．引导幼儿积极参与游戏活动，感受乐曲欢快、活泼的特点。

3．培养幼儿积极乐观的情绪，发展幼儿的想象力和模仿能力。

4．让幼儿调动多种感官，寻找乐曲中反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并能大胆地用动作表现节奏。

活动准备

材料准备：彩色纱巾、音乐cd、录音机、动物头饰每人一个；事先在黑板上画好图谱，粉笔一支。

经验准备：幼儿对锯子已有很好的认识和了解。

活动过程

1．初步感受乐曲

（教师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场）

(1)听音乐，寻找其中反复出现的乐句

师：“现在，我们一起来听一段特别有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别好听，看看谁能最先学会并唱出来。”

幼：“我学会了‘……”’（幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律）

师：“你们的耳朵真灵。我们一起来欢迎它吧！听到‘咿呀咿呀呦，的时候，请大家拍拍小手，这样我就知道你们已经找到它了。”

（师幼一同再次欣赏音乐，当“咿呀咿呀呦”乐句出现时，教师以欣喜的表情和幼儿拍手互动）

分析：本乐曲中反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”简单易学，便于幼儿掌握。所以，幼儿在欣赏一遍后，便都能跟着哼唱下来。教师和幼儿再一次欣赏乐曲，加深幼儿对乐曲的感受，从而使他们感受到本乐曲欢快、活泼的特点。

(2)用身体动作表现固定乐句

师：“呵，这个‘咿呀咿呀呦’有点调皮，有时很快出来和我们打招呼，有时等它好久都不出来。原来，它不是在每一句乐句中都出来的。我们再来听一听，找一找，听到‘咿呀咿呀呦’的时候就跳跳舞吧！”

（师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在“咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾）

分析：为充分调动幼儿的积极性和参与牲，教师鼓励幼儿利用纱巾随乐曲自由舞蹈，大胆表现对乐曲的理解和感受，让幼儿“动起来”，更好地感受音乐活动带来的快乐。

2．帮小动物造房子，表现固定乐句的节奏

师：“森林里的动物们想要造一座大房子。谁愿意当小木匠来帮助它们？”

幼：“我愿意。”

师：“小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。”

（师将纱巾拉直，幼儿纷纷模仿）

幼：“我的锯子也变出来了。”

师：“谁能到前面来示范一下，怎样锯木头？”

（师请个别幼儿到前面演示，师给予指导和纠正）

师：“好，我们一起来练练锯木头的本领。注意要在‘咿呀咿呀呦’出现的时候才能锯哦！”

（师手持纱巾坐在位子上，和全体幼儿一起听音乐练习，在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景）

分析：幼儿已经对锯子有了一定的认识，所以在本环节能够很好地进行模仿。教师利用幼儿的生活经验，结合乐曲进行生活情景模拟，幼儿非常感兴趣，都积极投入活动中。

师：“本领练好了，看看这里有没有木头？（师将纱巾盖在头上，伸展肢体）呀，这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头？”

（师请一幼儿合作演示锯木头，师一边哼唱，一边示意该幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句出现时来回在教师手脚关节处拉动纱巾，随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了）

师：“大家想不想来锯木头？被我摸到头的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树吧。三、二、一……呀，出现了一片森林！”

（被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上，伸展肢体扮演大树，教师调整个别幼儿的站住）

师：“其他小朋友都来当神气的小木匠。”

（其余幼儿一一对应地寻找合作伙伴，教师根据情况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象，幼儿随音乐合作表现）

分析：教师通过对游戏情境的营造，让幼儿有一种身临其境的感觉。把在生活中幼儿体验不到的“锯木头”劳动，巧妙地融人音乐游戏中，不仅让幼儿对乐曲中的固定乐句有了更好的辨识，加深了对乐曲的感受，而且还能发挥幼儿的想象力，让幼儿玩在其中、乐在其中、学在其中。

师：“好喽！木头锯好了，抱着自己的木头回家吧！”（幼儿相拥着回到位子上）

师：“锯木头好辛苦，赶紧拿毛巾擦擦汗吧！”

（师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在“咿呀咿呀呦”出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗，教师和个别幼儿互动，按节奏给幼儿擦汗）

师：“休息好了，我们接着锯木头。刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树吧！”（幼儿互换角色，合作游戏）

3．随音乐大胆用动作表现生活情景，加深对乐曲的感受

师：“木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！拿好你的洗澡海绵球，一起来搓搓搓……”

（幼儿将手中纱巾团成团当做小浴球，和教师一同随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位）

4．结束活动

师：“小动物们非常感谢小朋友们，它们邀请我们一起跳舞来庆祝新房子的建成，快让我们和小动物们一起跳起来吧！”

（幼儿自选动物头饰和老师一同舞蹈，充分感受音乐活动带来的快乐）

分析：教师通过一系列的游戏情境，利用纱巾来充当锯子、毛巾、沐浴球等，将幼儿带入不断变化的游戏情境“锯木头”“擦汗”“洗澡”中，使得小班幼儿能借助想象进入表现的情境，并饶有兴致地反复感受、体验，发展音乐感受能力。教师在幼儿意犹未尽的状态中，自然巧妙地结束活动。

问音乐教案篇2

小班音乐活动：打电话

活动目标

1、通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，唱准附点。

2、使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

3、培养幼儿感受歌唱带来的乐趣。

活动准备

玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

活动过程

（一）通过情景表演，引起幼儿兴趣

1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今天发生了什么呢？

2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

点点：哎哎哎，我是点点啊。

豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！

3、教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

（二）教师教唱歌曲

1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

（三）幼儿跟着音乐动一动，或者找一个好朋友，一起表演打电话的.游戏。

活动延伸

1、安排幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏。

2、将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

附：《打电话》歌词

两个小娃娃呀，正在打电话。

喂喂喂，你在哪里呀？

哎哎哎，我在幼儿园。

两个小娃娃啊，正在打电话。

喂喂喂，你在哪里呀？

哎哎哎，我在学唱歌。

问音乐教案篇3

教材分析

这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。

活动目标

1．感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2．学习运用看图片理解和记忆歌词的方法。

3．善于观察事物，知道做事情要认真、专心。

活动准备

钢琴课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程

一、引出丁丁

给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对別人讲，我什么东西都会画）

二、学习歌词

1．引出前半部分歌词

提问：丁丁是怎样介绍自己的

幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2．学习后半部分的歌词

（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四只脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌词。

教师直接用歌曲中的节奏问一问学唱歌曲

三、学唱歌曲

1．教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2．教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3．在钢琴的.伴奏下轻声学唱歌向

4．聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲

鼓励幼儿自由创编动作，并结伴表演唱

（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小免、没有尾巴的大马等惊奇又令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑、曲默的情趣）

五、品德教育

1．提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

2 小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄做自大，要成心。活动延伸：怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

活动建议

1．附点八分音精和十六分音符是歌曲的重点，教师可和幼儿进行相关的节奏练习。

2．幼儿熟悉歌曲后，可以进行改画和改歌词的活动，鼓励幼儿用歌声表杨改正缺点的丁丁。

问音乐教案篇4

设计思路：

生活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成，为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘，我就设计了这样一堂课——《可爱的小音符》，音乐教案－可爱的小音符。目的.在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈（全音符）、音符姐姐（四分音符）、音符宝宝（十六分音符）形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短，并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。

目标：

1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。

2、初步了解三种音符结构及基本节奏型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。

准备：

自制“音符小楼”（全音符、四分音符、十六分音符）、地面布置音符列车、音乐

过程：

一、情境体验，引出课题

1、听音乐自由表现进教室，幼儿教案《音乐教案－可爱的小音符》。

2、比较两段音乐的不同。

二、感知音符时值长短

故事《音符小楼》，形象感知全、四、十六分音符的时值长短。

梗概：音符妈妈喜欢一个人住一层楼，音符姐姐喜欢一个人住一间房，音符宝宝喜欢四个人挤一间房。

三、表现音符时值长短

1、游戏《变变变》

2、游戏《音符列车》

四、匹配相应节奏型并表现

1、为音符小楼安装门牌。

2、邀请小音符。

a、全音符用喂- - -叫喊请出

b、四分音符用敲门请出

c、十六分音符说说生活中类似的节奏型

五、律动延伸，继续感知

问音乐教案篇5

活动目标：

1.熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。

2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。

材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。

活动过程：

一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。

1.故事导入，熟悉旋律。

师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好？嘘！妈妈告诉你们一个秘密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的'。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音乐）我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，使劲的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊！突然（猫叫的音乐）猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。

（通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动）

2. 明确角色，提炼动作。

你们想要出去找好吃的吗？可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练习一下（教师带领幼儿练习）（通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事）

二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。

宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。（让幼儿知道游戏规则）我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（调动幼儿兴趣）出发（连续的音乐）妈妈我回来了！我吃的好饱啊！你们想不想去吃？记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗？（反复强调游戏规则）先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发（播放整段连续的音乐）。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了？现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗？（活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏）孩子们？准备，出发。

三、活动结束。

孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们放到仓库去吧（音乐），自然结束活动。

活动反思：

?猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

?猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。

问音乐教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿听辨活泼和低沉的两首乐曲，并能试着用动作表现出来。

2、复习歌曲《小青蛙要回家》，要求幼儿用自然声音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分节奏。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、体验歌唱活动带来的'愉悦。

活动准备：

录音、狮子头饰

活动过程：

(一)律动：动物叫

幼儿能分清各种小动物的叫声