黑夜教案5篇

教案的撰写能够帮助教师更好地组织课堂活动，在教案中，教师应当设计多样的评价方式，以便及时了解学生在实际学习中的表现和进展，下面是69模板网小编为您分享的黑夜教案5篇，感谢您的参阅。

黑夜教案5篇

黑夜教案篇1

活动目标：

1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

地球仪，阳光（手电筒一防止那天没有出太阳）。红色五角星。

用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”

夜晚图片。

活动过程：

一、由图片引出话题。

师：你们看；老师手里有什么呢 ?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢？你们觉得好看吗？

二、讨论黑夜的秘密。

1、引出话题。

师：你们觉得黑夜漂不漂亮？可是他是怎么形成的呢？那是因为地球自转才形成了黑夜，（教师要讲解一下什么叫地球的自转）我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。

2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的距离的一侧。在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。

师：地球仪表示我们生活的地球。老师用手去转动地球仪表示地球自转，手电筒则表示太阳光。老师转动地球仪，你们看会有什么样的现象?

3、教师操作活动。引导幼儿讲出所看到的现象。

师：当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢？那当红星背离阳光时，我们这里是白天还是黑夜呢？

4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。

师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。

三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。

教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小朋友们好！我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的`啊？大人和小孩是怎么生活得啊？（相互问一下各自特有的东西）

四、结束活动。

活动延伸：美工——漂亮的夜晚

小百科：地球是一个很大的圆球，它自己不会发光，地球上之所以有白天和黑夜的区别，都是由于地球自转的缘故。太阳离我们地球很远，对于地球来说，它是固定不动的。地球不停地从西向东旋转，一天转一圈，所以地球总是一半向着太阳，一半背着太阳。向着太阳的半边接收到太阳光，就是白天，背着太阳的半边就是黑夜。地球自转一圈就有一次白天、黑夜的变化，地球总是不停地转着，白天和黑夜总是不断地、有规律的变换着。

黑夜教案篇2

活动目标

1、借助生活经验，认识白天和黑夜。

2、能用空间思维观察事物，初步建立时间概念。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。

用硬纸板做的大转盘

活动过程

1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。

每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。

2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的.认识。

大转盘游戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。

3、巩固游戏：抓老鼠，进一步感知白天和黑夜。

活动反思

本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。

我在每一个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、交流的时间充分还给孩子。在第一个导入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。大部分孩子都能用语言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的内容。同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了一个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究。喜欢观察事物，初步建立时间概念虽然小班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有出现什么精辟的论点，但孩子独具个性的发言还是让我欣慰。他们说出了照片是在白天还是黑夜发生的事情。讲出了人物活动的内容，在抓老鼠游戏环节，让幼儿模仿猫在白天睡大觉，晚上抓老鼠的情节动作，进一步感知白天和黑夜。幼儿在一个轻松的游戏氛围中达到了教学预设目标。

数学活动的严密性还体现在教学概念揭示上，在本次活动中我们对白天、黑夜的概念的描述进行了推敲，从视觉、人们的活动两个方面进行阐述。在揭示方式上也进行了仔细的研究，不仅使用了白天和黑夜的照片、转盘，还使用了太阳、月亮两个明显特征作标记，帮助幼儿进行理解。整个活动过程中，教师和幼儿概念比较清晰。

不足之处，有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿，如果多投放几个转盘让幼儿分组操作，就能让每个幼儿都有参与的机会，减少等待。

黑夜教案篇3

活动说明：

在孩子们眼里，黑夜是一个暗淡而神秘的世界，它与恐惧、期待、温暖、向往、依恋等多种情感体验联系在一起，孩子们经常会说：“黑夜好可怕呀！为什么要有黑夜呢？”他们有的还不敢独自睡觉。为此，教师和孩子们一起设计了这一系列活动，给黑色的夜幕点亮了一盏盏明亮的灯，以此消除孩子对黑夜的恐惧，体验期待、向往等积极情感。

准备：

与幼儿共同寻找有关黑夜的各种资料（图书、录像、演示模型等），同时了解幼儿对黑夜的感受。

活动一：黑夜为什么那么黑

目标：

1、帮助幼儿了解黑夜的形成。

2、引起幼儿探究黑夜的兴趣。

准备：

1、天文望远镜。

2、多媒体课件：黑夜。

过程参考：

1、讨论：黑夜为什么那么黑？

2、观看多媒体课件：黑夜。

3、用天文望远镜观看黑夜中的星星并学习记录。

4、讨论：黑夜里你怕什么？它真的很可怕吗？

活动二：我们不怕黑夜

目标：

1、表达自己对黑夜的认识。

2、通过游戏克服对黑夜的恐惧心理。

准备：

1、在活动室内虚拟：黑夜城堡”。

2、照明用的蜡烛、电筒等。

3、录音机。

过程参考：

1、请幼儿自由讲述：我是怎样度过黑夜的？

2、根据幼儿讲述的'内容，讨论一些幼儿感兴趣的话题，如：影子是怎么来的？世上有鬼吗？

3、启发幼儿想办法，共同帮助那些害怕黑夜的小朋友。

4、游戏：黑夜城堡。鼓励幼儿大胆地走过“黑夜城堡”迷宫，克服对黑夜的恐惧心理。

5、游戏：踩气球。鼓励幼儿将画有各种怪物的气球踩破，进一步克服恐惧心理。

6、活动后了解幼儿对黑夜的新感受。

活动三：簿火晚会

目标：

1、参观夜晚的街道、公园，感受黑夜的宁静。

2、体验在夜晚活动的独特感受。

准备：

1、选择一个比较安全的街道和公园。

2、篝火晚会用具，如柴火等。

过程参考：

1、夜晚，全体幼儿在成人的陪伴下在街道、公园散步。

2、倾听夜晚的各种声音。

3、观察在夜晚出来的人或动物，说说它们在干什么，为什么要在夜晚出来。

4、举行篝火晚会，体验在月光下载歌载舞的愉快情绪，消除对黑夜的恐惧心理。

活动延伸：

1、美工制作：美丽的街灯。

2、角色游戏：热闹的夜市。

活动四：奇怪的梦

目标：

1、引导幼儿了解梦的产生。

2、帮助幼儿消除对恶梦的恐惧心理。

准备：

1、人的大脑模型。

2、绘画工具和材料。

过程参考：

1、讲述并用绘画形式表现自己的梦。

2、讨论：人在睡眠时为什么会做梦？

3、谈话：你做过恶梦吗？

活动五：温馨的夜晚

目标：

1、体验积极的情感。

2、享受夜晚带来的快乐。

准备：

带来自己的宠物或心爱的玩具。

过程参考：

1、谈话：我可爱的家人。

2、讨论：夜晚的期待。

3、展示睡觉时陪伴在身旁的宠物或玩具，如绒毛熊、图书或心爱的玩具等。

4、讨论：温暖的床让你想起了么？

5、如果晚上爸爸、妈妈不在家，我们可以怎样安排自己的活动？

黑夜教案篇4

目标

1、乐于观察和探索白天、黑夜的形成。

2、感知白天和黑夜，初步建立时间概念。

3、能分辨出白天和黑夜。

活动准备

1、自备材料：太阳、月亮、星星、图片

2、物质准备：白天黑夜背景图片

活动过程

一、活动导入

情景导入；夜晚来临，小猫在玩线团，猫妈妈叫小猫睡觉。

教师：猫妈妈为什么要叫小猫睡觉？你是从哪里看出来的？

教师：夜晚天空变黑了，天上出现了月亮和星星，小猫静静地睡着了。

二、活动展??

1、感知白天和黑夜

（1）出示白天图片，认识白天。

教师：小朋友，这是白天还是黑夜？你是从哪里看出来的？

2、分辨白天和黑夜。

（2）出示图片，幼儿观察并自由讲述。

教师：图中的画面是白天还是黑夜？你是怎么看出来的？

3、讨论：白天可以做什么？夜晚天黑时可以做什么？

教师小结：小朋友说的都对，白天和黑夜是完全不一样的，我们可以做的事情也是不一样的。

活动结束

操作材料：给每个幼儿发放太阳、月亮、星星、卡片，请幼儿根据背景图片将星星、太阳、月亮卡片分别粘贴在白天和黑夜的`图片上。

教师：今天我们认识了白天和黑夜，可以看出大自然的变化真奇妙，关于大自然，还有更多有趣的现象等着小朋友们去发现呢！

活动延伸：小朋友回家可以和爸爸妈妈一起观察白天和黑夜，并将看到的情景画出来。

黑夜教案篇5

活动目标：

1、学习白天和黑夜的时间概念。

2、知道白天、黑夜的不同之处。

3、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。

活动准备：

1、多媒体课件

2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。

3、幼儿游戏操作卡片若干（约每人一份）

4、游戏大转盘一个

活动过程：

一、“白天真热闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。

1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣

提问：这是谁？它会在什么时候出来玩？

白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩？

2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。

提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了？

3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”

二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。

1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣

提问：这是谁？它会在什么时候出来？

黑夜到了，小朋友都会做什么呢？

2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。

提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了？

3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”

三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜

1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜

提问：这是白天还是黑夜的小秘密？图片上画的是什么？

谁能帮小象找一个白天（黑夜）的小秘密？

2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。

3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。

4、游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。

附：儿歌

走走走，长长长，看看是谁挂天上？幼儿答:太阳太阳挂天上。

走走走，长长长，看看是谁挂天上？幼儿答：月亮月亮挂天上。

课后反思：

组织完本次活动，从活动效果分析我比较满意。本节活动目标落实较好，活动过程中也较好的体现《指南》和《纲要》的精神。为了组织好本次活动，我从教材分析到教法的运用、问题的设计都经过了反复的尝试与调整。主要目的就是想实现始终以游戏贯穿活动过程，想让教法更符合小班幼儿的年龄特点，想让幼儿在看看、说说、摆摆、玩玩中更好的感知白天和黑夜的特征。我感觉在以下几方面效果较好：

首先：对于多媒体视频的使用，它符合“小班幼儿不会有意识的识记某事事物，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住”的年龄特点。视频中具体、形象、生动的画面吸引了幼儿的注意力。

第二：“3岁儿童的'认识活动基本上是在行动中进行的。”“孩子喜欢玩，喜欢在实际操作中学习”。本节活动的四个游戏设计的都比较好，孩子们玩的很开心，在游戏中很好的落实教学目标，真正做到了“教无痕”。例如：“大转盘转转转”，这是幼儿很喜欢的游戏，通过帮助可爱的小象找秘密，从而让孩子们更好的感知白天和黑夜的不同之处。

本活动幼儿的情绪是愉悦的，都能够积极的参与到活动中，能够大胆的表达自己的想法，教学目标得到很好的落实。

会计实习心得体会最新模板相关文章：