制定教案的核心在于确保教学目标的明确性和可达成性，优秀的教案能够通过设置目标导向的学习任务，帮助学生明确学习方向，下面是69模板网小编为您分享的画苹果的教案模板6篇，感谢您的参阅。
画苹果的教案篇1
活动目标：
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能够快乐的演唱。
2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。
活动过程：
一、导入：毛毛虫来了
1.今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢?(毛毛虫)。
2.毛毛虫喜欢吃什么呢?
(播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测)
3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看!(播放ppt)
4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。(播放音效)它是怎么啃苹果的?
二、123变苹果
1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来!不同的小朋友变成不同的苹果!
2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。(1,2,3，变!)
画苹果的教案篇2
【活动目标】
1、能够理解故事主要内容，知道种子发芽需要阳光和水分。
2、学会根据句子“我来抱你吧！”进行创编。
3、乐意听故事，感受故事中成长带来的喜悦。
【活动准备】
种子，阳光雨水，小树苗，小鸟的图片各一张。
【活动过程】
一、引出故事。
师：把苹果切开来，我们会看到什么呀？
幼：种子。
师：种子是怎么颜色的呀？
幼：黑色。
师：对的，今天呀，我们就来看看《苹果种子的故事》，看看它最后会变成什么。
二、幼儿完整欣赏故事。
三、师：刚刚老师讲的是什么种子的故事呀？
幼：苹果种子的故事。
师：这颗种子是从哪里来的呢？竖起我们的小耳朵听一听。
（重复“小鸟吃苹果的时候，苹果核里的一粒种子掉在了地上”）
师：苹果种子是哪里来的呀？
幼：小鸟吃苹果的时候掉出来的苹果核里的。
师：那你们知道这颗种子最后变成了什么了吗？
幼：小树苗。
师：小朋友们真聪明。那我们再想想看，苹果种子是怎么变成小树苗的呢？再听听故事里面是怎么说的，比比谁的小耳朵灵，听得更仔细。
（再讲一遍故事，“泥土像又轻又暖的被子盖住了他”到“抱一抱，小芽就长高了”）
师：现在有哪位小朋友能告诉我苹果种子是怎样变成小树苗的.？
幼：抱抱。
师：那是谁和谁抱了抱小芽呢？
幼：是太阳和雨水抱了抱小芽。
师：恩，小朋友们的耳朵真灵，听得可真仔细。种子发芽、长大需要什么呀？
幼：太阳雨水。
师：恩，对。种子发芽需要太阳、阳光、雨水。那你们还记得太阳和雨水是怎么说的吗？哪位聪明的小朋友可以告诉我啊？
幼：太阳说：‘我来抱你吧！’雨水说：‘我也来抱你吧！’
师：真棒！我们就来学学这句话。太阳说……雨水说……我们还可以在这句话的前面加一个名字，像妞妞，小宝……那就是“妞妞，我来抱你吧！”我们一起来说说看。现在和你边上的小朋友也说说看。
（幼儿接太阳和雨水说的话）
师：太阳和雨水抱了抱小芽，小芽就长成了小树苗，小芽他自己知不知道啊？
幼：知道…不知道……。
师：我们一起看看故事里的小芽又发生了什么吧。
（“一天，小芽正在晒太阳”到结束）
师：原来呀，是小鸟告诉小芽他现在是小树苗了！我们现在再一起来看看我们的苹果种子的故事。（再一次完整讲述故事，中间空出一部分让幼儿接）
师：苹果种子先是发芽了，然后小芽又长成了小树。一点点长大了。你们是什么样的心情呢？或者有什么样的感受呢？
师：我们都为种子发芽感到高兴。我们小朋友也是像种子一样会一点点长大，最后我们也要长得高高大大的。
画苹果的教案篇3
活动目标：
1、能用欢快的声音演唱歌曲，感受唱歌活动的快乐。
2、鼓励幼儿创编一些简单的'动作表演歌曲。
3、引导幼儿简单仿编，并演唱给大家听。
活动准备：
1、能用欢快的声音演唱歌曲，感受唱歌活动的快乐。
2、鼓励幼儿创编一些简单的动作表演歌曲。
3、引导幼儿简单仿编，并演唱给大家听。
活动过程：
一、律动、练声
1、《拍手点头》
2、《这是小兵》
3、《讲卫生》
4、《我爱我的小动物》
5、《扮家家》
二、巩固歌曲
1、教师弹奏乐曲旋律：请小朋友听听这首歌曲叫什么名字？
2、《苹果歌》里唱了些什么？
3、我们一起来唱唱《苹果歌》
4、小朋友摘苹果和吃苹果时心情怎么样？我们要怎么唱这首歌？（幼
儿回答不到位时，教师可分别用两种不同的声音演唱，让幼儿讨论用哪种声音唱合适。）
5、教师引导幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
三、创编动作
1、小朋友看过摘苹果吗？请小朋友们来学学。（教师带领幼儿练习摘苹
果动作，两拍一次，第一拍手在头上，手心向上转动一次，第二拍手往下放到篮子里，一只手摘果子，另一只手做提篮状）
2、你们怎么吃苹果？身体健康多快乐怎么表演？
3、请小朋友边唱边表演《苹果歌》
4、教师结合幼儿动作完整示范表演歌曲。
5、教师带领幼儿表演歌曲。
6、幼儿完整表演歌曲。
四、仿编歌曲
1、秋天许多的水果都成熟了，你们喜欢什么水果？
2、某某水果是什么颜色的？（根据幼儿的回答出示相关水果的图片）
3、你能把黄香蕉也编到歌曲里吗？
4、教师引导幼儿创编歌曲。
5、请小朋友们来唱唱我们自己编的歌曲。
五、复习歌曲《秋天》
画苹果的教案篇4
活动设计背景
1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标
1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动准备
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
活动过程
一、导入活动，引起兴趣
1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
二、初步理解，学习儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？
2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？
3、老师带军军洗洗手。
三、欣赏和学念儿歌
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”
（2）大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
四、尝试仿编儿歌
1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
五、知识迁移
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
教学反思
?我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。
首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的`猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。
其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。
再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。
但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。
画苹果的教案篇5
教学目标
理解课文内容，懂得要善于观察，勤于钻研。
激发学生对自然现象产生兴趣，主动探究。
学习生字新词，练习有感情朗读。
培养合作学习的能力。
教学重难点
引导学生体会“好奇心”是多么重要，进而懂得要善于观察、勤于钻研的道理，激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
教具准备
一个苹果、录音机、生字卡片等。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题。
师：老师手里拿的是什么？我松开手，会怎么样呢？
学生演示苹果落地的现象。
揭示课题：普普通通的苹果落地现象，却引发了牛顿的思考，从而发现了世界著名的万有引力定律。（板书课题）
简介牛顿：牛顿是英国人，是世界著名的科学家，他在天文学、物理学、数学、光学方面都有很大的成就。
二、老师范读。
三、初读课文，读准字音。
1、提出要求：请小朋友们自由朗读课文，圈出生字，读准字音、读通句子，并给自然段标上序号。
生初读课文，师巡视指导，注意导优辅差。
检查初读情况：
重点检查几个字的读音。牛顿、自言自语、抛开、反复、专心、研究。
按自然段轮流读课文，注意纠正。
小结：牛顿看到苹果从树上掉下来，觉得很奇怪。为了弄明白，他反复观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密。
指导书写“世、言”。学生练习书写。
理解内容，深入体会。
过渡导语，朗读课文。挑选喜欢的段落来读。读给同桌听，读得好的夸一夸，读得不好的帮助他。齐读。
四人小组合作学习：看到苹果落地，牛顿想了什么？（用直线画出），做了什么？（用曲线画出）你还有什么疑问吗？
汇报交流。
理解“奇怪、自言自语”，说话造句。
为什么以前没人注意的现象牛顿会去注意、去研究？（好奇心是发明的动力）
比较句子，体会带点词的.用法。
为了弄明白这个问题，他观察、研究，发现了苹果落地的秘密。
为了弄明白这个问题，他又反复地观察，专心地研究，终于发现了苹果落地的秘密。
指导读出语气，突出重点词语。自己练读——生范读——指名读——齐读。
总结拓展。
学习了这篇课文，你有什么收获呢？你觉得要向牛顿学习什么？
师：其实，牛顿小时候，除了数学，其他功课都不好，老师认为他是个差生，但是他勤奋好学、善于观察、爱动脑筋，终于成为世界著名的科学家。
四人小组交流：在日常生活中你发现了什么奇怪的现象？有什么弄不明白的问题吗？
交流汇报。
师：小朋友们真
是太棒了！世界上很多伟大的发明都是因为充满好奇、善于观察、爱动脑筋而产生的。我相信，不久以后，在座的很多小朋友也会成为伟大的发明家。在这里，洪老师要向大家介绍一本好书——《发明发现的故事》，希望小朋友们能够多看好书、多观察、多思考，以后也成为伟大的科学家。
布置作业
请小朋友们细心观察周围的世界，把你的发现写下来，或者画下来，下节课进行展评、交流。
教学后记
本课的一个重点是引导学生像牛顿那样，对世界充满好奇、善于观察、爱动脑筋，课后设置的作业，让学生细心观察周围的世界，把自己的发现写下来、画下来，有利于学生进行综合性学习，培养学生综合素质。
画苹果的教案篇6
活动目标：
1。理解故事主要情节和线索，学习角色对话；懂得遇事要动脑筋。
2。能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。
3。知道自我保护的方法。
活动重点：
根据画面内容展开想象和推测，并大胆表述。
活动难点：
理解故事主要情节和线索，学习角色对话。
活动准备：
课件、故事图片等。
活动过程：
1。图片导入，激发幼儿兴趣。
这是谁？（母鸡）这只母鸡住在美丽的大树林里。
2。播放课件，引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。
（1）播放图片1，引导幼儿观察、思考：
可是一天早上，母鸡醒来，推开窗户，突然……
（播放图片）母鸡这是什么表情？在什么时候会有这样的表情？
哇！母鸡到底看到了什么会这么惊讶？（播放课件：苹果树）
看到苹果树 ，母鸡为什么会这么惊讶啊？母鸡说了：“原来这里昨天还没有这棵苹果树，怎么今天突然有了呢？”
小朋友们，你觉得这棵苹果树是哪儿来的？（种的）为什么种在这？
这到底是怎么一回事儿呢？
（2）播放图片2，引导幼儿观察、回答：
呼！一阵风吹来，几片树叶落下来，苹果树上出现了什么？耳朵什么样子的'？苹果树会长耳朵吗？你觉得这会是谁的耳朵？母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊？（幼儿回答）
母鸡说：真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了？
嘘！这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说话了，它怎么说的？母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊？
（3）播放图片3，引导幼儿观察、讲述：
这时，呼！又吹来一阵风，几片树叶落下来，快看苹果树又出现了什么？尾巴什么样子的？（毛茸茸的）苹果树会长尾巴吗？你觉得这会是谁的尾巴？母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊？（幼儿回答）
母鸡说：真奇怪！我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴。”母鸡说什么了？（幼儿重复）嘘！苹果树有说话了，“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说什么了？（幼儿重复一遍）母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊？
（4）播放图片4，启发幼儿思考：
就在这时，又一阵风吹过，哇！苹果树又出现了什么？（师做害怕状）什么样子的嘴巴？这么可怕的嘴巴会是谁的呢？那母鸡这时又会说什么？苹果树有说什么了？
（5）引发幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。
这是一棵真正的苹果树吗？为什么？那你有什么好办法让它现出原形来？（幼儿回答）
（6）播放图片5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。
小朋友想了这么多好方法，聪明的母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说：”是的是的，我们苹果树秋天是会落叶的。”
于是，苹果树摇啊摇。小朋友母鸡想了什么方法？（苹果树秋天落叶）我们一起来学一学苹果树晃动的样子。就这么晃啊晃，结果树上的叶子都掉了下来。
哇！快看这棵苹果树是谁假扮的？大灰狼接下来要干嘛啊 ？（吃母鸡）那母鸡应该怎么做？（幼儿回答）
（7）播放图片6，引导幼儿观察并回答：
母鸡是怎样做的啊？（幼儿观察图片说）大灰狼抓不到母鸡，只好灰溜溜的走了。
3。完整讲述故事，引导幼儿学说角色对话，理解母鸡的聪明智慧。
现在我们一起来讲讲这个故事：母鸡和苹果树。
提问：苹果树是谁扮成的？大灰狼为什么假扮苹果树？
母鸡是怎样识破大灰狼？（师晃动引导幼儿）你觉得这只母鸡聪明吗？为什么？（遇事动脑筋，不轻易相信别人。）
母鸡识破大灰狼的诡计之后，又是怎样做的？（快跑、躲起来）
4。分组讲故事，学说故事角色对话。
小朋友后面每张桌上都有故事图片，现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧？
5。让幼儿了解自我保护的方法。
你遇到坏人或危险的时候，应该怎样做？（先躲起来，保护自己，再想办法抓坏人。）
会计实习心得体会最新模板相关文章：
★ 接苹果教案8篇
★ 幸福的画教案5篇
★ 画狮子的教案5篇
