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五年级上教研工作总结精选5篇

工作总结是职业生涯中的一个里程碑,是成长的见证,一份出色的工作总结是对我们工作成果的一种有力肯定和认可,以下是69模板网小编精心为您推荐的五年级上教研工作总结精选5篇,供大家参考。

五年级上教研工作总结精选5篇

五年级上教研工作总结篇1

又到了期末总结的时候了。我们初中英语组6人,团结互助,围绕学校的教育教学目标,平稳有序、踏踏实实地工作。开学初的线上教研组活动明确了初中各个年级本学期的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习,同时,通过不同形式的教研活动,加强了教研组,备课组的建设,狠抓教学常规工作,深入开展教学实践活动,研究教学环节,努力提高教学质效。以下是我组教研活动的主要事项:

一、开展集体备课活动,提高课堂教学效率

集体的力量不容忽视,通过开展集体备课活动,能够在上课前有效地解决预设的问题。通过备课活动处理好教材的局部与全局、新与旧、难与易、重点与非重点、知识能力五个方面的关系,加强重点与难点的研究讨论。教案和学案中体现学生的主体性,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作。正因为有了课前精心的备课活动,在实际的授课过程中,才能把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习,实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的模式从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上;课堂调节手段从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。

二、关心“学困生”,逐步提高教学质量

帮助“学困生”,是我们初中英语教师面前的最严峻的问题,也是我们学校最突出的问题。“学困生”在英语学科中的人数一直是最多的。鉴于英语考试侧重于全面和综合能力的特殊性,不少“学困生”在几门学科都困难的情况下,会首先舍弃的英语。这就加大了本学科的不合格率,并且随着年级递增,不合格率也在递增。为了转化“学困生”,每位老师都做了大量的工作。这需要老师牺牲休息时间,多盯多帮助,不能一下子转化,但不能放弃。在心理上及时鼓励学生,运用“赏识教育”培养学生学习的自信心;运用形象、直观的教学方法帮助学生记忆单词。可能提高的速度还不够快,但是只要帮助学生不放弃,在毕业时就一定会创造奇迹。

三、积极参加教研活动,提高教学理论水平

为了更好地提高学生英语水平,提高教学效果,我们组员积极参加县里的各种类型的教研活动。本学期县里组织的几次线上培训活动,组里的各位老师都能积极参加全程培训,并且获益不少。

我们英语组在高质量的英语成绩反馈上还有一定差距,在科研成果研究上还比较薄弱。 这需要全体组员继续努力,不断学习和积极反思教学,我们需要更加努力来进一步提高我校的教学质量做出贡献。同时,作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作和方法,但仍有很多不足。今后有待于进一步加强,力求更加完美。

五年级上教研工作总结篇2

一学期以来,我们五年级语文教研组得到了不断的成长和发展。现在,我将我们教研组建设发展情况作简要汇报:

一、基本情况

我组共有五位语文教师,在工作中全组成员互敬互助、互帮互学,工作热情高,师德品质好。每位成员都制定了个人的发展规划,有着明确的工作目标,教育教学中,严谨治学,充分体现了尽心尽职、开拓进取的精神。

二、教育教研情况

(一)立足校本培训,坚持外出取经,促进教师专业成长

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,为了有效促进研修,提高素质,强调教师的个人反思,我们组全体教师坚持写教学反思,通过反思表达自己对教育的理解,增长教师的思考力和感悟力。把个体的研究引向集体的研究,随堂课探讨,问题会诊等。教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨,提高教研活动的有效性。

(二)开展教研活动,提高教师教科研水平。

教研活动是我们成长的舞台,努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动,我们每个人均会积极参与,共同学习。

为了有效开展教研活动,每学期初,我们一起讨论分析情况,才制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式,我们都尽量做到形式的多样,研讨的有效。

(三)加强师资培训,促进专业发展

1、重视学习,为课改积蓄能量。

实施“读书富脑工程”,写好读书笔记,开展读书报告会、心得交流会等活动,实现思维碰撞,产生教育灵感。

2、加强师德建设,强化教师的责任感。

开展“责任与忠诚”为主题的师德教育活动,按照师德高尚、师学严谨、师艺精湛、师风纯粹的理想建设教师队伍。开展“魅力教师”系列评选活动。

以课堂教学为重点,进行他评与自评,肯定成绩,找出差距,制定整改措施。要求教师认真填写《课堂教学改进手册》,鼓励教师在不断地实践、反思、学习中超越自我。抓好新教师的培养工作。认真做好拜师学艺工作,采用一徒一师、一徒多师的方法培养新教师,将新教师带进成长的快车道。在拜师学艺过程中强调“三心”(诚心、虚心、上进心),即老教师诚心诚意地教,年轻教师虚心诚意地学,大家都有积极向上的上进心,形成互帮互学的教学氛围。

三、目标定位:

“引导每个孩子主动发展,健康成长,打好‘精神的底子’,成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师”是我们语文教师共同的追求。

师德、师能定位:我们语文教研组的老师能够恪守师德规范,爱岗敬业,诚实守信;坚持师德为先、教学为主、育人为本,面向全体学生,关心学生,尊重学生。鲁迅先生曾热情地称赞过泥土的奉献精神:“譬如想有乔木,想看好花,一定要有泥土;没有泥土,便没有花木;所以泥土实在较花木还重要。”泥土默默无闻无私奉献的精神恰是语文教研组全体教师的写照。教书育人是我们的事业,而不仅仅是职业。我们语文教研组正发扬着“无私奉献的敬业精神,刻苦钻研的进取精神、高度负责的求实精神、团结互助的协作精神,敢为人先的竞争精神”,力争扎实地走过每一天,每一年。

四、提高教学质量方面

1、开展调研活动,制订整改措施

通过预约听课、随堂听课等途径,进行广泛深入的调查研究,查找工作中的不足,分析问题产生的根源,研究应对策略,制定整改措施。各学科要找准“症状”,下准“良方”,找准提高教学质量的突破口,以点带面,以局部带动全局,促进教学质量的整体提高。

2、加强教学精细化管理,落实教学常规。

要严把“五个”关口,落实“五字”要求:

一是严把集体备课关,理顺集体备课的流程,加大对集体备课的过程性督查,突出一个“细”字;

二是严把课堂教学关,强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂,坚持面向全体,分层施教,建立课堂教学的监控机制,突出一个“新”字;

三是严把作业的批改、讲评关,作业选择要精、批改要细、讲评要到位,坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”,科任教师要建立错题档案,突出一个“精”字;

四是严把辅导关,要采取“抓两头促中间”的辅导策略,实现培优和帮困两不误,突出一个“实”字;

五是严把测试关,在坚持采取多元化、综合性的评价标准的基础上,以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据,加强日常测试、模拟测试的针对性,从试卷编制、批改分析到反馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿,突出一个“效”字。

3、加强学风建设,调动学生的学习积极性。

要从学生的学习常规抓起,规范学习过程的各个环节,努力把教师的辛苦劳动转化为学生的学习成果。具体来说,一是要狠抓学生的课前预习;二是要狠抓学生的课堂学习管理;三是要抓好学生良好的作业习惯养成教育;四是要抓好学生的自我学习总结。

经过全体教师的不懈努力,我们五年级语文组在全区期末质量检测中获全区第二名的好成绩。

教研组在教师队伍建设、教育教学质量的提高、新课改的实施方面起着不可替代的作用。教研组的建设和完善也是一个长期而渐进的过程。语文组也不例外。我们深信:在各级领导的指导下,在我们语文教研组全体教师的共同努力下,我校语文教研组会百尺竿头,更进一步。

五年级上教研工作总结篇3

时光荏苒,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期,在镇教研室的领导下,在学校领导的精心安排下,我校教研组组织教师用心地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教,建立有效课堂”的课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下:

一、坚持学习,促进教师素质的提升

随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此围绕课程改革,我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,组织老师看名师课堂教学实录,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。

其次是学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,组织教师出外听课学习,其中先后组织四、五年级数学教师去xx小学和xx中心小学观摩教材分析;组织小学骨干教师去xx观摩精品课程教学;组织老师去xx小学观摩说课比赛;组织了三、五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等。

二、实践方面

1、重视校本教研活动。

期初组织优秀教上示范课:为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学潜力,组织新入职教师上汇报课汇报课;xx月初请专家来我校指导教学;xx月初,为迎接市一级学校评估,我教研组又个性组织老师们每人一节公开课,人人参与听课、评课,并提出推荐和意见,进行整合;xx月中旬,“刘闯杯”初赛课,并推选出5名数学教师参赛;xx月xx日组织“刘闯杯”复赛。

2、加强群众备课。

群众备课是在每周一次的教研活动中开展,人人参与、精心准备,在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际状况进行群众备课。透过群众研讨――分工主备――主备人说课――群众评议并整合――个人加减――教后反思的过程;最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定:“定资料、定时间、定中心发言人”,群众备课主要以年级组为单位,由组长负责。透过此项活动,实现教师教育教学水平的共同提高。

3、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,促进了教师工作的用心性。

4、进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,持续作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。

三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点

1、由于本人潜力有限,又是第一次做教研工作,在教研方面创新意识不够,在今后的工作中需加强自身的学习,提高自己的教研水平。

2、教学水平有待提高,个性是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习,提升教师数学专业素养。

3、进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。

总之,本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了建立有效课堂,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。

教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际状况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真做好每一件事,力争把工作做得更好!

五年级上教研工作总结篇4

一个学期来,数学教研组在上级有关部门的领导下,紧密结合上级教研工作精神,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极开展教研活动,努力提高教学质量,较好地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了一定的成绩,现总结如下:

一、加强教学常规,提升教学管理

本学期,我们教研组始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。加强“创新”教育,夯实“基础”教育,加强数学课堂改革力度,积极开展教学研讨活动,探索优化数学课堂教学模式,不断提升课堂教学水平。狠抓课堂的常规工作,每月开展教案与作业批改的检查工作。针对学校师资队伍实际情况,强化对于课前的备课工作的研究与交流。备课检查中注重精品教案和课后反思的检查,加强听课制度,听课记录完整。鼓励教师之间要互相听课,提倡教师跨学科听课,博采众长。争取做到活动前有探讨,活动中有修改,活动后有反思。

我们紧紧抓住课堂教学这条主线不动摇,以生为本,以校为本,制订了可行的校本教研方案,并坚定地执行。紧紧抓住“课堂教学的有效性”这个主课题,运用理论学习、听课探讨、讨论交流等形式,不断丰富校本教研的内涵与形式。

同时,我们还充分发挥“校本教研问题单”的作用,引导老师针对自己平时教学中遇到的问题进行记录与总结,在教研会议中提出来,并进行组内讨论。老师们提出的许多问题都是富有成效且创造性的,如xx的无限不循环小数的验算,xx的运算律的推导与应用等。这是老师们从一线教学遇到的真实的教学问题,从这些问题当中,可以折射出的是老师们对于数学知识与数学教学工作的深度思考。

将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,清晰教学难点,化解教学疑问,促进思维发展上。备课要多方采集信息,联系实际,不断完善备课资料。充分利用双周集体备课组的时间,加强集体备课的研讨,

二、坚持业务学习,提高理论水平

我们紧紧围绕学习新课程理念,构建新课程,努力让课堂充满课程理念,尝试新的教法,学法,改变学生的学习方式。不断更新教学观念,注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习《新课程标准》、《教师报》、《小学数学教师》等,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构提升自我。我们鼓励老师每周至少看一篇教育文章,并撰写心得体会,以达到读书效果的最大化。鼓励并督促教师注重理论学习,认真做好摘抄。开展教学沙龙以及上网发帖,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,不断提高教师素质。在教师博客上发表自己的随笔,论文。我校的肖志耀xx老师还报名参加xx市优秀教育博客大赛,希望借助博客的平台,不断完善自己的理论水平与教学的反思能力。

除此之外,我们还坚持“走出去”的教研指导思想。我们鼓励老师们走出去,参加各式各样的教研活动,鼓励老师们主动参与讨论,充分发表意见与看法。通过与他人思想与观点的碰撞,达到思想的提升与升华。同时,我们也要求听课教师要主动将他人优秀、先进的作法、方法合理地在课堂上进行试验。汲取他人之长,为已所用。

三.追求有效教学,强化教学质量

“教育的承诺在于教学的质量,学生的成长赖于良师的敬业。”质量是学校的生命。我们以课堂教学质量评价为切入点,力求把素质教育、生态课堂的思想转化为教师的课堂教学行为。在平时课堂教学中,我们努力追求有效教学,切实提高教学质量。我们加强了教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会与其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设动手实践的现实环境,将传统的课堂教学拓展到课堂外。我们还坚持了数学教师基本功的训练,不断提升教师解题基本功的能力。

我们强化了数学思维能力的训练,以学生思维能力的发展作为数学教学目标之一;一题多解,变式练习,实现举一反三,触类旁通,真正提高学生的思维水平。各班结合实际还开展了各类活动,如三年级开展了乘法竖式计算比赛,六年级开展了奥数兴趣班等。通过这些活动加强了学生的数学计算能力和逻辑思维能力。我们利用平时时间,不断加强培优补差工作;利用集体备课时间,研讨数学命题方向,不断提高我们的数学教学质量四、直击课改本质、构建评价平台。

本学期,我们还重点引进了xx老师的“七彩阳光评价方案”,借助于这个发展性与丰富性的评价机制,改变过于注重学生学业成绩的弊端,全面地对学生进行评价,将评价的着眼点由过去终结性的结果转移到现在的发展性的过程,从过去过于关注学生的缺点转移到善于发现学生的优点,从过去的一刀切转移到尊重学生的个性差异。这不仅仅是教学行为的变革,更是对老师教学思想的一次大的洗礼,这迫切要求老师们要及时地转变观念,改变教学行为,重新审视自己的教学思想。阳光评价方案实施一学期来,尽管遇到了各种各样的问题,但是作为学校课改的一个突破口,我们仍然将继续坚持探索。

在对学生进行全面的评价改革的同时,我们也提出了对于教师的发展性评价的思考,从多个方面对教师进行全面而又富有成长性的评价。我们除了重视教师教学常规的管理工作之外,还从教师的理论素养、教学态度等多方面对教师进行综合评价,我们竭力使每一个老师都能找到自己的专业化努力的方向。

当然,数学教研组的工作还有很多不足之处,如校本教研的效益还不强,教师的专业化程度仍然不高,教师主动学习理论的欲望不高等。我们将进一步扬长避短,力争教研组工作在新的一年中更上一层楼。

五年级上教研工作总结篇5

本学期,我们五年级数学教研组在继续做好各种教育教学工作的前提下重点做了提高教师业务素质、加强教研组集体备课、开展校本教研和积极进行教学反思的教研工作。

一、提高教师业务素质

我们深刻体会到,决定学生素质的关键是教师素质,而教师素质的关键构件则是教师的专业素质。因此,提高教师的专业素质是教育成败的关键。为了提高教学质量和课堂教学效率,本教研组在提高教师素质方面下了功夫,取得了一定的成效。

本学期,我们借助区教研室举行解题能力竞赛的契机,加强教研组内教师的专业素质培训。本教研组5人参加比赛,3人或区一等奖,一人获区二等奖,一人获区三等奖。不仅为学校争得了荣誉,更重要的是,我们在为参加竞赛而做的赛前培训中通过一系列的训练、讨论、研讨,有效的提升了自身的专业素质,对整个小学数学教材的知识体系有了一个系统的认识。

本学期,我们重点加强了对教师教学能力的培养。本教研组成员经常集中探讨教育教学中遇到的各种问题,提出自己的见解,形成共识,并应用于自己的教学实践,提高教学能力。我们对组内的青年教师李文华和罗艳多次进行跟踪听课调研,深入课堂,了解他们的长处和短处,有针对性的进行指导。通过一个阶段的锻炼,老师们的教学能力有了显著的提高。在学校举行的街道公开课展示活动中,罗艳老师代表街道数学老师做了《平行四边形的面积》公开课展示教学。罗老师精心设计课堂,精彩演绎课堂,其课堂教学中体现的数学思想和教学能力,得到了全街道老师的首肯。李文华师积极好学,善于专研,他的课堂教学能力提高很快。在教研室的课堂教学调研活动时上了《中位数的认识》一课,其课堂表现得到了教研员和学校领导的肯定。他在随后的评议课活动中上了《因数与倍数》一课,本教研组老师和学校学科指导组的成员听了之后都一致予以好评,充分肯定了李老师在教学上的进步。(教学工作总结)

二、加强集体备课活动

本学期我们继续加强了教研组的集体备课活动,根据学校对集体备课的要求,遵循学校印发的《新课程下如何进行集体备课》的精神,在教研组全体老师的支持与参与下,我们对教材内容进行整合,进行集体备课活动。

本教研组严格遵循学校制定的集体备课的规定。在形式上,先报学校主管领导,告知集体备课的时间和地点,由学校领导通知路东和后蔡两所完小的同段数学老师。在方式上,我们先对备课的内容进行讨论,然后由指定的老师拿出详细的备课资料,在全体成员提出修改意见后进行改正,最后的使用过程中各位老师再根据本班的实际情况进行调整和修改。集体备课的内容和过程都有详细的记录,并报教导处备案。我们还不定期地利用教师的课余时间对教材的处理、教法的选择、学生的教育等问题进行探讨。通过讨论,学习其他教师的好的教学理念和方法,提高自己的教学水平。

根据本学期教学时间较多而下学期教学时间偏少的情况,我们及时进行交流沟通,形成共识,一致决定把10册的内容先教一个单元,以便减轻下学期的负担。为此,我们联系了学校后勤部门,为学生争取了10册的教科书和相应的练习册,为教学工作的顺利开展提供了保障。

三、积极开展校本教研

1、本教研组教师根据学校的安排和要求,积极开展校本教研活动。

本教研组积极配合学校举行的各种教学展示活动,在本学期举办的街道数学教学活动和与宁溪小学的联谊活动中,所有老师积极配合,出谋献策,为教学活动的顺利举办贡献了自己的力量,体现了教研组强大的凝聚力和战斗力。杨熠老师还在宁溪小学代表学校做了《合理设计教学目标,提高课堂效率》的专题讲座,获得了与会老师的一致好评。

2、组织教师做好听课活动。

听课是提高教师教育教学此文转自79教育水平的重要手段。我们教研组非常珍惜各种听课的机会。每个老师都能够认真学习,每次学习回来后还能向组内的老师汇报学习的心得体会,这无论对本人还是对教研组都有着促进作用。在学校提供的各种参加教研的机会之外,我们还积极创造条件,主动到外面学习先进的教学理念和教学方法。本教研组老师的听课节数都远超学校的要求。

3、开展组内的评议课活动。

我们特别重视校内的教学活动,本学期,李文华老师在组内上《因数与倍数》。我们还组织了校学科指导组的老师深入课堂,进行指导,提高组内老师的教学水平。

四、积极开展教学反思活动

我们要求每一个老师都能对对日常教学工作进行了深刻的反思和改进,以切实提高教育教学水平。每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。我们还经常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。在充分吸取各方面经验教训的基础上,改进自己的教学。我们还对教学中学生广泛存在的问题进行了专门的研究,并做出相应的对策。确实提高教学质量。

我们教研组的每一个老师都能够积极撰写教学反思和教学论文。我们以正确的教学理论做指导,以自己亲身经历的教学过程为材料,努力争取写成高质量的教学论文。本学期,杨熠老师撰写的论文《当前小学数学课堂教学中教学目标的缺失与对策》参加路桥区论文评比。

五、开展教育改革试验

本教研组的陈方斌和梁灵智老师到广州参加“生本教育”培训会,带来了先进的理念和教育方法。在组内交流讨论后,各位老师都积极进行“生本教育”的试验,力争减轻学生负担,提高课堂效率,发挥学生的学习积极性和主动性。我们还参与了学校举行的“生本教育”课堂展示的活动,从理论上提高认识,在实践上提高能力。在具体的工作中,我们经常能够感受到教研组集体的力量。在全体教研组老师的努力下,我们创设了良好的教研氛围,取得了一定的成绩。我们在今后的教育教学此文转自教育工作中将进一步加强学习,不断探索,努力进步,大力加强教研组的建设,促进本教研组老师的共同提高,争取能够再一次评上优秀教研组,为教育改革贡献自己的力量。

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