出色的工作总结需要有实事求是的内容,你知道怎么写吗,为了接下来的工作推上新台阶,工作总结是时候开始写一写了,下面是69模板网小编为您分享的三年级上英语教学工作总结5篇,感谢您的参阅。
三年级上英语教学工作总结篇1
本学期,我担任小学三年级英语教学工作。作为刚刚加入教师队伍的我,可以说对英语教学毫无经验,在经过半学期的教书过程当中,我获得了极深的教学感受,为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。 在我所担任的三年级2班中,有一大部分同学上课不听讲,搞小动作,说话,其中一部分同学是从家乡转校过来,对英语一点概念都没有,因此在学习相对有些难度的英语的过程中,他们如听天书,因此上课听课总是云里雾里,虽然跟着读,但是完全无法理解其中的意思,另外一部分同学是因为家长觉得英语没有任何用处,所以他自己深受影响,也不愿意学习英语。在这种情况下,为了能够将课程进行下去,我使用了很多种方法,现在对一些行之有效的方法以及我的经验进行总结。
一、学习课标,明确教学目标。
学生上课,如果没有明确教学目标,很有可能一堂课下来,教师不知道自己在讲什么,学生也不知道自己在干什么。为了明确教学目标,让学生学习课堂知识,我在每一堂课上课前,都会先明确这堂课究竟是做什么,然后通过各种方法,让学生学习理解我要他们理解的课堂内容,保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出难点,又要突破重点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,为课堂教学做好服务。
2、课中备课,处理“突发事件”。课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷,随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”显然不行,需要老师急中生智,当堂备课。在本学期的英语教学中,我经常遇到这样的问题。如开学第二节课在教学中twenty-one、twenty-two、twenty-three等等单词时,我通过游戏引入新课教学时,突然有一学生站起来说:“老师,我们把5——10都没学,这我们怎么学啊?”我当时一愣,心理没了底。好在有几年的教学经验,我稳定了一下情绪,便和他们进行勾通,突然头脑一闪,何不把本节课的教学设计运用于5——10的教学呢,也是学习数字啊!于是,我将本节课的教学构思略加改动,又进行新课的教学。本节课学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。每节课后,我都及时对该课作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课,体现以人为本。
?英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。
2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,让他们参与获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生,力争让他们学了就懂,懂了会用。在学习新知的同时,还对他们进行思想教育。
3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,通过师生互动、生生互动的游戏活动,培养他们的学习兴趣,提高他们语言的运用能力。
除此之外,在小学课堂中,也有一个明显的问题。 在实际的对话教学中,我们会发现有些学生对于所学对话是“带他读会读,自己读不会,反应慢,理解能力差”。这是由于我们在对话操练时片面追求知识目标的实现,认为学生能够把单词和文本读好背好就是唯一目的,而不注重过程和方法,把生动活泼的语言教学变成了费时费力的机械操练。这样的机械操练不但让学生失去了操练的兴趣,而且只能让我们认读对话中的语句,并没有达到真正意义上的操练。
面对这种情况,我想到了一些方法来引起他们的兴趣,新颖灵活的操练方法可以提高学生操练的兴趣,灵活多样的操练方式如同魔法石一般,吸引了学生的眼球,抓住了学生的心,使学生大胆的操练对话,同时能增加学生对话的机会。
四、加强自学,不断积累知识。
由于本人在英语教学方面经验甚少,在教学的同时,既虚心请教其他教师、学习教法,又加强自身的业务学习、扩大视野;既用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,又常听录音纠正自己的语音语调。
总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!
三年级上英语教学工作总结篇2
小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好2018年小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:
一、认真备课、面向全体授课
在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,做好课前准备。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂多关注他们,教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学习的自信心。
二、在课堂教学中
1、在课堂上,认真授课,运用电脑、录音机、实物教具、简笔画,情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我及时讲解,让他们多练习,力争让他们学了就懂,懂了会用。我还安排在课前十分钟让他们朗读,发现问题给他们及时分析、纠正,增强他们的朗读水平。
2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
3、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书,记单词比赛。
三、在辅导学生方面
首先,根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中、差生却俯视皆是。有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中、差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到"真诚"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中、差生,鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
四、努力总结和发现问题,及时调整教学策略
当然,在实际教学过程中,我还应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。我认为要教好英语:关键是要制订2018年小学英语的教学计划和工作进度,做好英语才艺计划内容,和丰富多彩的英语节日活动。
同时适当做好家访工作,有帮助于家长敦促孩子们学习英语和家长们对2018年小学英语的认识。教好英语的关键是家校联合,让英语与数学、语文取得相等的科目地位。要按照2018年小学英语大纲的要求和结合学校的实制情况,做好几个重点的工作。
以上是我对英语教学的一些看法和感受,希望各位领导和同事能够多多指导,多提宝贵意见,以提高我的教育教学水平,提高孩子们的英语水平。
英语教学工作总结
英语教学工作总结
三年级上英语教学工作总结篇3
这学期我担任三年级一班和三班的陈雷英语教学。这两个班这学期有十多个新生都是没有陈雷英语基础的学生,而老生已经学习陈雷英语有一年的时间,字母诗歌掌握的都很扎实。不一样的进度不一样的层次给我的教学带来了很大的困扰。但是陈雷英语的特点就是做。运用学生学习母语的方式有针对的教授学生,陈雷英语利用形体教学使教学内容活而不乱,学生喜学乐学,畅游在英语的海洋里。更能轻易的记忆所学知识,轻松的上好每一堂课。这样的教学方法减轻了老师的一部分负担,学生喜欢学,慢慢的'赶上来。
以下是我在本学期的教学情况。
学生基础不一样是困扰我这个学期教学的重要因素,但是了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一点在我一学期的工作中有深深的体会。
教学中,备课是一个必不可少又十分重要的环节,陈雷英语也不例外,备课不充分或者备得不好,会直接影响教学效果,“备课备不好,倒不如不上课,”这句话很有道理,备课是非常重要的。因此,对备课我从来都是认认真真一丝不苟。事实证明这些都是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益匪浅。到困难和沉闷。抓住教学的重点,难点,有针对性地讲,针对不同层次的学生有目的的讲。陈雷英语形体教学生动形象,不沉闷,教学的过程配备大量教具,授课的过程就会胸有成竹,游刃有余了。如果没有认真备课,课堂气氛就会变的沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
充分备课能调动学生的积极性,达到良好的教学效果,学生在课堂上的一举一动都直接影响课堂教学。故而,上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这也不是一件很轻松的事,我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的授课受到影响,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。在以后的教学中必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
英语是一门语言。语言是说出来的。陈雷英语也不例外,所以除了课堂讲授的诗歌。字母以外,还要求学生每天在家认真的看光盘达到复习和预习的目的,更好的巩固所学的知识,要求他们认真的完成每天留的作业。一方面复习当天的内容,另一方面,家长对学校教学不了解,不知道自己的孩子在学校的具体表现,作业是他们检测学生学习的一个有利途径。因此,对于学生的作业检查我从来都不敢怠慢。
三年级上英语教学工作总结篇4
一、指导思想英语是中小学阶段的一门重要学科,而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础,从而使学生获得必需的英语语言能力和文化素质。小学生对新事物有一颗好奇之心,因此需要谨慎对待,注意培养其兴趣爱好,提高其积极性。二、学情分析经过一个学期的学习,三年级的学生对英语学习依然坚持着浓厚的学习兴趣,他们接受能力、模仿能力很强,对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心,绝大多数小朋友有强烈的求知欲和表示欲。
因此,在教学过程中,要尽可能为他们创设轻松的情境,让他们去感受身边的事物,使课堂更富童趣,并发明一切条件让学生大胆地发表自身的见解,敢于展示自身。经过一个学期的学习,学生已经适应了英语课堂教学,但由于年龄的特点,注意力容易分散,缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法,对自身有时不能严格要求,一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期,要继续加强良好的英语学习习惯的养成训练,有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。另外,低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点,
所以在要求学生养成良好习惯的同时,我们自身也要养成良好的教学习惯,为学生做好示范。三、教材分析本册教材共同分为11个模块,内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般,第一单元呈现要学习的语言内容,第二单元提供任务型练习,包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三点:一是培养学生的语感和节奏感;二是提高学生发音准确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。本教材要求学生结合词句的基本语义,能力。四、教学目标通过学习本册教材使学生:1.能熟练掌握26个字母,了解相关的分类知识,并用字母知识解决排序等问题。
逐步获得最基本的运用英语的2.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。3.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际,如问候他人,家庭和朋友的简单消息。4.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏,
及其它课内外活动。5.能听懂简单的指令并作出适当的反应,能读懂简单的配图小故事,进行口头描述,唱一些英语歌曲,背一些小诗和歌谣。6.养成良好的学习英语的基本方法;形成英语学习的自觉性,和通过英语学习,获得更多知识的求知欲。7.养成良好的文明行为习惯,掌握基本的英语交际礼貌策略,全面提高综合素质。8.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好,以及外国人的一般风俗习惯。五、教学措施1.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3.创造良好的学习气氛。4.在课堂上尽量的使用英语,适当使用汉语。5.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。6.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。7.纠正控制性错误,不纠正非控制性错误。8.多表扬多鼓励。9.利用录音带、单词卡、挂图等。10.鼓励学生多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。六、教学进度安排
周次1~2
module 1
教学内容课时4
2~3 3~4 4~5 6~77~8 8~9 10~11 11~12 12~13 13~14 15~16 16~17 18
module 2 module 3 module 4 module 5 module 6复习module 7 module 8 module 9 module 10 module 11 module 12复习
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
三年级上英语教学工作总结篇5
这一学期我担任了三(2)班和三(4)班的英语课,对于新教师来说,这是一个挑战;对于非英语专业的我来说,更是一个巨大的挑战。加之对学生的完全不熟悉,让我更加对这份教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教学教法,虚心向同行的老师学习。所以这一学期下来,根据他们各自不同的特征因材施教,我着重注意做到以下几点:
1、备课。认真细致地备好每一节课,不但备学生还要备教材及叫法,因材施教。由于我们农场的三年级学生大多数第一次接触英语,所以在备课中我认真研究教材,力求准确把握重点,难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
2、上课。对于初踏上三尺讲台的我来说,学习如何上好每一堂课是每天必做到位的功课。现代教育实行的是高效课堂模式:激趣定标,自学互动,适时点拨,测评训练。我根据这四点结合传统的教学模式进行课堂教学,注意调动学生的积极性,加强师生间的交流互动,且注重做到“主导——主体”教学模式的渗透。在课堂上我尽量讲的少,控制在20-25分钟内,让学生有更多动脑动口动手的机会。也采用了创设情景的方式,让学生得到广泛的实践。尤其是在讲解练习的课堂中,学生对此的兴趣没有那么强烈,我采用的是请小老师来讲题,正确且声音洪亮的把题目讲述清楚的小老师给予小星星的奖励。当小老师被表扬学生会有一种成就感,所以在使用这一教法时,真正做到了让学生在相竞当小老师中对加强知识的掌握。
3、批改作业。首先布置作业要精读精练,有针对性和层次性,其次才能认真批改。对学生的作业及时批改,从作业中找出问题,分析与总结,针对这些情况进行透彻的讲评和改进教学方法。对于背诵、默写26个字母和单词也要强抓。请同学之间的“一帮一”,或是在课余时间让个别学生到办公室进行引导背诵,这样也就及时的把稍落后的学生给予充分的巩固。
4、关注学生的学习状况,差生多表扬鼓励,优生多赞同引导。英语主要是读与说,所以我要求学生除了课堂时间练习之外,在平时的生活空余时间也要多读多练多说。但是这一方面也要注重差生的训练。他们不会读不会说,所以不愿意去练习,这时候就是优生当小老师的机会了。课堂上多提问差生,适当引导说出再给予一定的表扬,让他们感觉到“我能行”,这样也就达到了让学生愿意去自主学习和自主探究,不断去追赶他人,把成绩提高上来。
5、注重用英语组织课堂教学。在课堂上尽量使用简单的英语组织教学,无论上课时师生相互打招呼问候、道别,或是教师发号指令让学生参与活动等,都用英语来说,尽可能让学生多听多讲英语,逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为学生创造良好的语言环境,增加了听说英语的机会。
由于刚开始没有经验,在期中考试后才知道要抓学生的单词及26个字母的认读听写,所以在期末考试前两个星期我狠抓了单词和26个字母的熟记,特别强调书写格式,每节课上课前十分钟首先复习单词、句型、26个字母,或是在课堂的最后十分钟复习。单纯的让学生读很是枯燥无味,学生最习惯就是一站起来就说“我不会”,所以在复习时我采用的是奖励糖果,或是循序渐进的引导别的学生再当小老师,各组比赛,主要是抓住学生享有“我会”的成就感与大家分享,从而举手的学生越来越多,会的学生也越来越多。但是差生仍旧需要多鼓励多带动。在背诵26个字母时我在课堂上即兴编出了打拍子的识记方法,首尾快速边打拍子边读,中间打慢拍子读。虽然不能以成绩来衡量学生,但是这一学期的英语教学工作成果还是有期末考试的见证。
三(2)班的期末考试平均分增加8.9分,差生没有;再来看看三(4)班,期末考试平均分增加10.4分,唯独多了一个差生。但是从整体的情况来看,及格人数增加且优秀率也不甘示弱的增长,三(4)班的优秀率足足增加31%,说明有糖果“连哄带骗”的课堂对于三年级的学生还是有效的。
回顾这一学期的'英语教学工作,还是存在着一些不足之处:
1、26个字母及单词读写听说的训练较少,学生掌握程度不是很好。
2、课堂的掌握有待加强,例如掌握时间,自然的教态与学生相互融合。
3、对学生针对性的课堂巩固练习还是比较缺乏。
4、对于差生的引导提高仍有待加强。
5、作业讲解少,导致学生只是完成任务的多而少了巩固知识的目的性。
作为刚上任的教师来说,这一个学期我一直在努力做好教学这份工作,但我的确需要更多的学习各种教学技能,在教学工作中提高教学水平,争取做到真正教书育人的使命。在今后的教学道路上,我会努力填补自己的不足,力争把英语教学工作中做出更好的成绩!
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