心得体会是需要融入我们的真实情感的，你真的会写心得体会吗，写心得体会可以让我更加明确自己的目标，以下是69模板网小编精心为您推荐的听专家讲座心得优秀7篇，供大家参考。
听专家讲座心得篇1
作为文化信息枢纽的公共图书馆，当代图书馆已完成了由单纯的文献借阅场所到文化教育学习课堂的转变。如何进一步拓展图书馆知识传播的功能，更好地肩负起思想引导、知识引领的社会责任，以一种百姓喜闻乐见的形式，向公众宣传新形势、解读新政策、传播新知识是公共图书馆面临的一项十分迫切的任务。图书馆讲座作为一种传播知识、交流思想的有效方式，近年来发展十分迅速，产生了良好的社会影响，已成为各类图书馆适应新时期图书馆公共服务的核心业务之一。讲座是图书馆深化读者服务的手段，体现了图书馆的地位与高度，成为评估图书馆业务水平的重要指标。
一 图书馆讲座的功能与意义
1．讲座是图书馆公共服务功能的集中体现
1975年，国际图联在法国里昂召开的图书馆职能科研会上将图书馆的社会功能列为：保存人类文化遗产，开展社会教育，传递科学信息，开发智力资源。这四项功能体现了现代社会对图书馆功能的客观要求。而图书馆讲座正是这四种职能的集中体现，通过举办讲座，扩大和提高公众的受教育范围和程度，是一种更为直观、更为有效的教育方式，对于传播社会主义先进文化有着很大的作用和影响力。蔡元培先生说过：“教育不专在学校，学校之外，还有许多机关，第一是图书馆。”图书馆不仅是学校教育的延伸，也是对专业教育的有益补充。与国外以中小型图书馆为主的状况不同，我国公共图书馆大多具有一定的场馆规模、相当数量的服务人口，为开展讲座提供了良好的社会环境、受众基础及业务拓展空间。
2．图书馆讲座是图书馆读者服务的深化
以往图书馆主要通过阅读这种传统的方式，为社会公众提供获取知识和信息的服务。随着现代社会的发展、信息时代的来临，人们的信息意识不断增强，图书馆读者的需求也从传统的单一阅读转向日益多样性与多元化。本着“以读者为本”的理念，图书馆必须不断拓宽服务领域，增加服务内容，多角度、全方位地为读者服务，满足不同层次的社会需求。作为图书馆知识信息传递功能的延伸，公共图书馆举办的各种讲座，就是其与时俱进，深化读者服务的重要途径。
从信息传播方式来看，图书馆讲座变以往“人―书”传播的单向模式为“人―人”传播的双向互动模式，这样读者不仅可以依靠自我阅读来提升个人知识，更可以通过选择性地听一些讲座，面对面地接受各行各业大师、专家、学者的知识信息，甚至还可以与专家就自己感兴趣的或者理解有困难的某一问题展开讨论，在交流与互动中进一步提升智慧与修养。可以说，内容多样、沟通便捷的图书馆讲座满足了不同层次读者的信息获取需求，是对图书馆传统读者服务方式的有益补充。
二 公共图书馆讲座业务的组织实施
1．公共图书馆讲座业务要素
著名图书馆学家刘国钧提出：“图书馆事业有五项组成要素：（1）图书；（2）读者；（3）领导和干部；（4）建筑与设备；（5）工作方法”，并认为“图书馆学所研究的对象就是图书馆事业及其各个组成要素”。参照“图书馆五要素说”，讲座也是图书馆提供的一种服务产品。第一，受众。图书馆讲座的出发点与落脚点都是为受众服务。作为识别和制定品牌定位的关键，受众在讲座诸要素中最重要。第二，主题与内容。主题是讲座带给受众的第一印象，也是吸引受众的重点，讲座成功与否，主题的选择与确定至关重要。第三，讲座组织者。一般由讲座的负责人、策划人、主持人、接待人员、现场控制人员和宣传推广人员等组成，其中策划人最重要，是整个讲座管理过程中计划制订和实施的执行者。第四，工作方法与服务方式。从服务方式看，目前图书馆讲座以自办为主，受众大多凭兴趣而来并进行自助服务；从服务链条看，讲座以现场服务为主，强调现场互动与过程管理。同时，相比传统核心业务，讲座在一定程度上体现了知识服务转移和服务延伸。第五，场地与设备。主要指专用的讲座场地和设施设备，包括音响、录音录像设备、投影仪、计算机及网络设施等。
2．讲座要素的整合与管理
第一，讲座的受众。确定讲座品牌的受众目标时，图书馆应使受众明白哪些讲座更适合自己。成年人是图书馆的主要服务对象，通常是仅凭个人兴趣爱好而参加各类讲座，作为公共文化服务的重要组成部分及信息提供者，图书馆的深化与延伸服务无疑成为受众完善学习体系的最佳补充。面向成年人的讲座主题范围较广泛，但因平时工作繁忙，以其为目标受众的讲座适宜安排在节假日或晚上。随着人口老龄化的加剧，图书馆老年读者不断增多，因此可策划、举办以养生保健和医疗卫生等专题讲座，能满足老年人渴望健康长寿的心理诉求。由于老年人时间较充裕，可安排在平时及白天举办讲座。未成年人也是图书馆的主要服务对象之一，这类人群以中小学生为主，图书馆可针对其年龄特点选择升学辅导、课外阅读及才艺培养方面的专题，利用周末或寒暑假举办讲座。
第二，讲座的主题与内容。讲座主题与内容必须符合受众要求，结合受众关注的热点找准切入点，突出知识性、信息性、休闲性和思想性特征。独特的差异点构建了品牌的竞争优势，也为受众带来了独特的品牌联想，因而图书馆必须通过鲜明的核心价值观念来强化讲座的特色。另外，讲座选题必须符合国家有关政策和国情，坚持四项基本原则。既紧跟社会热点话题，体现时事热点与思想深度，也要进行风险评估，慎重考虑选题风险、内容风险、分寸风险、提问风险和停办风险等诸多不可预测的因素，以配合政府部门开展继续教育和社会教育为主要职责。
第三，主讲人资源。图书馆受限于自身条件，内部缺乏大量素质较高的讲师，而师资力量的高低会直接影响到图书馆讲座质量的高低，成功的讲座品牌与主讲人的素质密不可分。讲座是主讲人利用自身掌握的知识资源向公众传播文化知识的过程，主讲人是讲座是否有影响力、能否吸引受众的重要因素，维护和发展图书馆讲座，需慎重考虑这一要素。讲座要想吸引受众，主讲人必须得到社会的广泛认可，具有一定的知名度、美誉度、影响力和较好的演讲水平。值得注意的是，从国家安全、社会和谐等角度考虑，图书馆在选择主讲人时应慎重。
第四，讲座团队。计划和实施是讲座管理的重要步骤，具体由讲座团队具体实施，主要承担策划、主持、组织管理和宣传等角色。优质的讲座产品与提供服务的讲座团队素质关系密切，高效合理的讲座团队对讲座的健康运行、长远发展至关重要。作为讲座团队中最重要的角色，策划人应根据讲座定位、受众特点及本馆资源条件策划设计讲座，既体现每场讲座的个性及创新点，也要体现前瞻性和吸引力，考虑整体性与全局性。主持工作贯穿整个讲座的运作过程，主持人作为讲座服务链条中的关键环节之一，在某种程度上可视为讲座品牌的“代言人”，发挥着核心作用。主持人必须事先了解主讲人的学术背景及个性、本地受众的特点及需求，在讲座实施过程中则担负起掌控现场的重任。目前我国图书馆讲座主持人多由馆领导担任，应逐步过渡到以专业化主持人为主。
此外，从全局考虑，图书馆还需配备讲座现场控制人员、资料整理人员、宣传推广人员等，做好场地布置、安全管理和后勤保障等工作。图书馆往往由于自身条件有限，如果图书馆仅凭自身能力去开展讲座，可能无法达到理想的效果。由此可见，图书馆开展讲座工作是一项社会系统工程，需要得到多方面的支持。要发展图书馆讲座业务，就必须与社会各界进行协作联合，要运用图书馆界和社会各界的智力资源与机构资源来丰富讲座内容、提升讲座层次，还应与报刊、电台、电视台、网站等强势媒体积极合作，让讲座内容得以多层次全方位的传播，在提高知名度与影响力的同时，也获得最为广泛的社会效益。
三 公共图书馆讲座业务的创新思路
1．资源共享的馆际联动机制
第一，筹建全国公共图书馆讲座联盟。通过全国公共图书馆共同的呼吁、共同的努力，促成上级领导单位的支持，争取设立全国公共图书馆公益讲座项目，把资金用于公共图书馆讲座事业。合各馆金牌讲座为一体，打造属于全国公共图书馆共同的品牌，推出专家，开展巡讲活动，提升公共图书馆讲座在社会上的影响，与各馆举办的讲座互为补充，共同为建立中华民族共有的精神家园服务。
第二，网络平台共享。利用国家图书馆的网络平台，整合各地方的优质专家资源，共同建立专家资源数据库，方便各地图书馆查阅分享专家资源；建立图书馆讲座人员联络和交流专区，方便公共图书馆业务人员开展交流。希望国家图书馆提供可以到各地巡讲的专家名单，方便各图书馆选择专家，也希望通过搭建的交流平台把各地方馆的优秀讲师推广到全国范围。
第三，与文化共享工程有机结合。公共图书馆讲座已成为文化共享工程的主打资源之一，以其切合时效、知识内涵丰富、开放互动、易于传播等特点，与文化共享工程的服务理念相契合。文化共享工程公益讲座已达到4047部（集），总时长3309小时，占文化共享工程视频时长的23.7%。公共图书馆讲座能够在传播知识文化、服务农村文化建设方面发挥作用，在提高资源建设质量，打造精优品牌上下工夫。讲座内容应符合主旋律，弘扬先进文化，做到高端化与本土化相结合，普及性与专业性相结合，传统文化类与实用类讲座相结合，从而全面提升全国公共图书馆的讲座水平。
2．发展讲座的衍生产品，传播讲座资源
由于图书馆讲座大多采用现场讲演的形式，受到时间、空间和地域等诸多因素的限制，现场听众数量有限，因此必须注重讲座衍生产品的制作和衍生服务，使讲座知识传播的效率和社会效益最大化。第一，可以和报纸杂志等媒体合作。每次讲座开始前都应在当地主流报纸上进行宣传，讲座结束后也应及时在报纸上对本次讲座的实际开展情况进行通报，讲座中的一些重要思想或观点也应罗列其中，拓展受众面。如果讲座效果显著，好评如潮，可以考虑在报纸或杂志上开辟专栏，将讲座的内容进行详细介绍；或者可以与出版社合作，单独出书发行，让更多的读者因之受益。第二，可以和广播电台等媒体合作。对讲座情况进行完整拍摄和录制，在技术条件允许的情况下对重要的讲座进行直播。也可以在录制完后将其制作成光盘，在广播或电台中进行多次播放。第三，利用网络进行传播。网络为资源共建共享提供了极为便利的条件，在电子技术高速发展的今天，实现讲座资源的数字化并通过网络进行传播是高效的资源传播形式。图书馆应充分利用网络，建立网络讲座资源共建共享机制，及时将讲座的文字或音视频资料整理后放在专门的讲座网站上，供读者点击浏览。总之，大力发展讲座的衍生产品有利于实现讲座内容的二次传播和多次传播，使更多的人感受到讲座所带来的乐趣与充实。
图书馆讲座是时代的呼唤，是社会的进步，有着旺盛的生命力，随着社会的不断发展，图书馆讲座的重要作用将越来越被人们所认识。在我们的创意和努力下，图书馆讲座业务必将取得长足的进步和发展，使这些宝贵的资源更充分地发挥其效益，服务社会，造福大众。
参考文献
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［4］蔡萍.国家图书馆举办讲座五十年鸟瞰［j］.中国科技博览，20__（4）
［5］ 王世伟.图书馆讲座工作引论［j］.图书馆学研究，20__（10）
听专家讲座心得篇2
20xx年3月4日在博兴县第四中学的会议室里，我有幸近距离的聆听了黄宝国教授的精彩讲座，真可谓受益匪浅。黄宝国老师的讲座深深吸引着我，平时开半个小时的会议都觉得很漫长，做得一点都不耐烦。唯独黄宝国老师的讲座，听起来一点不觉得累，反而觉得是一种享受。
黄老师的精彩讲座让我领略到了“差点教育”的另一种解释，让我品味了智慧。首先，要明确教育的目的就是缩小人与人之间的差距，就是千方百计的成就各种差距的孩子。“差点教育”顾名思义就是“差一点的教育”。人与人之间的差距是一种重要的资源，如果人与人之间没有差距，人类将不复存在，社会不再发展，教育的.目的是缩小人与人之间的差距。
其次，要尊重学生的差异，承认学生有差异的存在，人与人之间的差距是一种重要的资源，是一种自然生态平衡，然而就是这一种自然生态就是我们教育成功的保障，是教育需要就一步研究的切入点。有差异的尊重，因为尊重最高的境界是人格的尊重，尊重学生有差异的存在是教育成功的前提。
再次要“研究差点”，缩小差距，让学生找到属于自己的那一点就成为“我自己”，超越自己，就是冠军；优于别人，并不富贵，优于自己，才是最高贵的；纵评是差点教育的关键，只有研究，才会创新，而创新正是我们教育前进的动力。学校不是分数的工厂，学生不是老师抓分的工具，学校不能香像工厂一样，让不同的人成为同一种人，不能拿自己的孩子跟别人的比较，因为每个孩子都是你的唯一。
最后，要共享教育存在的差距。每个人都争取自己有一个完美的人生，然而，自古至今，海内海外，多少教育家照亮他人，成就自我。总之，尊重差异——有教无类；研究差点——因材施教；缩小差距——终身学习；共享差别——人人成才 。培训时间虽短，但收获颇丰。作为一名教师，我们应该积极投身于教育教学改革，与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，努力成为教育的智者。
记得有位专家曾经说过这样一句话：“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力。”在今后的工作中我将开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。
听专家讲座心得篇3
曾经有一个教育者说过：“教育始终应该是一个付出和学习的过程，也是一个感悟和享受的过程！”今天听了深圳市幼儿教育专家李春玲的讲座之后，对这句话理解更深刻。作为一个老师的确需要不断地的学习，及时充电，也要无私的奋献、付出，最重要的是学会感悟！。李教授的“跳出传统思维做促进孩子发展的教育”和“让环境说话”这两个主题的讲座真的是让我感悟颇深，受益匪浅。
首先，让我真正理解了什么是教育？教育是一种平衡！儿童发展领域的平衡、教师教育手段的平衡、教育环境创设的平衡，教师应努力实现儿童自由学习和成人指导或帮助两者之间最优平衡。我们的教育如果出了问题，没关系，只要我们静下心来思考一下及时改进还是会有所发展的！看了国外的有些教育图片，让我感到平时对自己孩子或者学校孩子的教育中大人包办代替太多了！孩子会做的让他们去做吧！要相信孩子，他们有能力做的事情为什么大人去干扰呢？作为老师或家长要有耐心，孩子就是慢点还是让他们把自己愿意干的事情慢慢做完吧！其次，让我知道布置环境不是单一的美化和装饰更重要的是让环境“会说话”《指南》指出给孩子创设宽松愉悦的环境、有教育意义的环境。
环境是重要的教育资源，课程的有机组成部分，是幼儿的第三任老师，也是教师的好助手。让环境“会说话”常规教育无形中会形成，如孩子排队抢着往前站、吃饭时乱撒、区域活动时大声说话等等，如果我们贴有相应的标识标志孩子就不会抢着喝水、站队，上厕所，也不会把不爱吃的东西乱撒，会自觉排队，不喜欢吃的东西放在规定的地方，养成安静地进行区域活动或集体活动。让环境话“会说话”幼儿在无意注意中识很多字和认识很多数字，如在椅子上、杯子架、床头上贴有自己的名字和学号，慢慢的他们无意识的认识了自己的名字，还有布置环境墙上的很多字他们慢慢的也会认识。
让环境话“会说话”幼儿园五大领域的内容就会展现在脸前。环境是实践一日课程的重要手段，如果我们把课程渗透在区域活动中，幼儿就能在轻松的氛围中愉快的了解探索简单的科学知识、喜欢用语言表达自己看到的或发生的有趣的事情，善于模仿或表演社会知识和舞蹈音乐，并能用手工或绘画表达自己的想象力和创造力。
听专家讲座心得篇4
为了提高我校教师团队执行力，着力打造沿河品牌学校，促进学校更进一步的发展，学校安排于20xx年11月14日下午，听了由深圳道弘文化发展有限公司的孙老师主讲的“执行力与学校发展”的讲座。其中谈到的执行者应当具备的六心——爱心、公心、责任心、宽容心、平常心、律己心。“爱心”放在首要位置，让我感触很深。
作为一名教师——教育教学工作的执行者，在教育教学中，如何深刻领会，始终保持这“六心”，用这“六心”去严格要求自己。从爱心这一层面来说，我的体会是：
一、要热爱自己的事业
“做一天蜡烛，就要发一天光；做一天春蚕，就要吐一寸丝。”这就是我的从教观点。“十年树木，百年树人。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的'付出。这种付出是需要以强烈的使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。也是一个人从事教育事业的必要的心理准备。
二、要热爱自己的学生
教师必须关爱自己的学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱首先是温暖的，是充满情感和爱的事业。
作为教师应当多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友。这种爱也需要教师倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助、把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。
通过学习，我懂得了怎样去关爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另外一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教过程育中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。 “爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。
热爱教育事业是搞好教育教学的基础，热爱自己的学生是搞好教育教学的保证。
听专家讲座心得篇5
20xx年11月19日钟山区教育系统组织的领导干部培训班是我任教二十多年来留下最深刻的印象。聆听了四位来教育专家的精彩讲座，真可谓受益匪浅，专家的讲座深深吸引着我，两天的讲座，听起来一点不觉得累，反而觉得是一种享受。通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧，理论水平得到很大提升。
一、责任
xxx的讲座激情四溢，收放自如，风趣幽默，他深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻，都给我留下深刻的印象，让我油然而生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感，让我觉得在这样的教育改革背景下，我们除了加强学习，更新理念，不断提高，真的没有别的选择。
如果我们每一个教育工作者，都能怀揣着对教育美好愿景的一份责任和使命，那么我们的学校就会打造成真正的精品学校，我们的`教育就会成为真正的精品教育，这几天我一直在想，那么我的责任就是，学习、更新、实践，用现代的管理理念指导和开展学校的教育教学、教研科研工作，以提高教师整体素质，发挥教师教育教学主动性为目标，以实现学校办学目标为已任，以形成学校办学特色为宗旨，争做新形势下的新型业务教师。
二、智慧
xxx校长从一线校长的角度谈《现代学校管理的理论与实践》的讲座，深受启发，她的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。尤其是听了她对“生命教育”的理解和实践更是让我由衷钦佩，觉得一个成功的教育者，一定是一个善于更新知识的学习者。
作为教师，实践经验是财富，同时也是羁绊，这点我深有感触，因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对新知识的接受，虽然能一时地掩盖新知识的不足，但久而久之势必造成教师知识的缺乏，而大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念、理论和教学方式、方法，去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，我惭愧的觉得我区的教育一线领导和教师，现在最急需的应该是观念的真正转变！李颖校长的智慧就在于她善于自我更新知识，敢于挑战、勇于打破如坚冰一样的旧的教育思想和理念，并在其中享受着教育的幸福这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习。透过她的教育智慧也让我体会到，即使再平凡的我也能凭着信念和追求抵达我自己的教育彼岸，我相信一步一步来，步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。
作为一名一线的业务领导，我们应该做的是不要再找任何借口，应该积极投身于教育教学改革，成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、校长的助手和参谋、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，切实以新理念、新思想、新方法管理和指导学校各项工作，努力成为教育的智者。
听专家讲座心得篇6
周四晚听了场考研的讲座，感受深刻。首先，讲座开始时老师是通过问问题的方式热场。根据现在在校大学生普片存在的问题，感觉到迷茫，目标不明确，从而问出他们的需求。然后列举了往届毕业生的就业情况，让在校大学生看到毕业后的就业压力。通过问问题，问出痛苦，然后将其痛苦扩大化。
互动过程中，很多同学都存在这样的现象。当老师问到他，你毕业以后要干什么？回答是找一份好的工作。那你觉得怎么样的工作在你看来才算好呢？这时很多同学就答得很笼统了，多数提到的都是薪水。假如说自己连毕业后要干什么，能干什么，都不知道的话，那么如何朝着一个方向奋斗。
接下来老师就开始介绍考研的一些课程，例如：数学、英语、政治辅导班。然后列举了一些考研的好处：
1、读研不像本科，可以边读边在学校代课兼职。
2、读研能进一步深造你的'专业技能，使你的专业更上一层楼。这就是销售过程当中，问出痛苦，然后对症下药吧。
但是考研就能解决就业难的问题吗？读了研究生，毕业以后就能找份好工作吗？这些都是我们每个应届大学毕业生，应该考虑的问题。在平日里我问了一些即将参加考研的同学，你们为什么考研呢？有以下几种答案：
1、就业压力大读了研能找个好工作。
2、想考回自己的家乡。
3、高中时候想考某个大学，但是没有考上，现在想考回去。
4、觉得自己专业不好找工作，也就只有考研了。
种种原因，归根结底还是反应出一个问题，没有一个明确清晰的目标。
结合我自身的问题，我觉得自己首先应该把心态摆正。现在大学生一抓一大把，不要认为自己有多牛，多了不起。我所在的学校并不是什么“985”、“211”院校，所以更应该摆正心态。其次，不管我以后从事什么样的工作，我都会充实的做好自己活在当下。因为我知道：
1、成功是因为态度。
2、找方法，而不是找借口。
3、没有失败，只是暂时没有成功。
4、命运在自己的手里，而不是在别人的嘴里。
5、我们不改变坏习惯，它将控制我们一生。
6、你越努力，你的运气就越好。
7、如果事情无法改变，就改变自己。
8、有梦就会实现。
命运掌握在自己的手里，所以一切的一切都由你来决定。
听专家讲座心得篇7
我校开展了一次“感恩教育”的讲座，讲座中讲述了一些让我极为感动的事例。通过这次讲座，让我明白了生命因为感恩而变得有价值，我们已经习惯了生命中的一次次的伤痛，一次次的感动。当然，这次讲座也让我明白了许多的道理，让我懂得了什么是感恩，感谁的恩，以及怎样去感恩。
感恩不需要金钱，也不需要什么珍贵的物品，更不需要花言巧语，只需要有一颗真诚的心。
感恩是我们降生于这个世界的第一声啼哭。我们用最初、最纯的心去感激父母赐予我们的生命，父母给了我们生命，含辛茹苦养育了我们十几年，为我们流了许多汗水，付出了许多辛酸，是多么不容易呀！因此，我们对父母要有一颗孝心，为辛勤工作一天的父母做一顿饭，倒一杯水，洗一次脚。看似一件微不足道的小事，却是我们对父母感恩的一种表现，父母会因此而感到无比幸福、快乐。同时，我还想对妈妈说声谢谢。因为妈妈无微不至的照顾我；因为妈妈非常疼爱我，让我吃得好、穿得好，还送我去读书。让我感受到了伟大的母爱，我要大声的说：“妈妈我爱你，妈妈谢谢你！”
老师是我们的第二任父母，为了让我们学到更多的知识，为了让我们早日成才，老师鬓角又多了许多银丝，额头又多了几道皱纹。对老师，我们要有一颗感恩的心，我们要努力改正自己的缺点和不足，我们要努力学习科学文化知识，用优异的成绩来真诚的感恩我们的老师。
古人说：“滴水之恩，当涌泉相报。”我们要向父母感恩，我们要向老师感恩，我们也要去感恩那些关心过我们、帮助过我们的人。
最后，我要感恩我的祖国。想想利比亚人民饱受战乱之苦，而我们却能安静的坐在教室里读书，让我感到无比的幸福和自豪。这要感恩我们有一个强大的祖国。
如果每个人都懂得感恩，那么这个世界将充满爱，将变成美丽的人间。所以我希望每个人都要懂得感恩。
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