当我们在写作文的时候,一定要保持头脑的清醒,一个喜于阅读的人,他的作文水平一定很好,69模板网小编今天就为您带来了问语文作文5篇,相信一定会对你有所帮助。
问语文作文篇1
生活处处有语文,只有在生活实践中才能更好地提升语文素养。——题记
提升语文素养的途径主要不外乎:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。在课堂有效教学和课外大量阅读的过程中,我想我们更多的是被传播了思想、知识,只是不断地进行知识的储备,而非能真正地理解和更好地将其转化为自身的精神力量、自身的语文素养。我认为只有在生活实践中才能更好的体会到语文的魅力,才能更好的提升语文素养。
在生活中提升语文素养的方式主要有:听、说、读、写。
不见高山,如何才能明白“高山安可仰”的慨叹?不亲自登山高山之顶,如何才能理解“会当凌绝顶,一览众山小”?“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,不亲自临江眺望,如何能感受到波涛滚滚,大江东流的宏伟气势!如何能体会到千古英雄人物的豪放情怀!不曾有过“行舟绿水前”,又如何能感受到“潮平两岸阔,风中一帆悬”的和顺,只有通过生活实践才能更好地理解古诗文之韵味,从而提高阅读理解能力,提升语文素养。
与人交流是一门艺术,在与人交流的过程中也体现出一个人的语文素养。要想更好地与人交流就要不断的提升自身的语文素养!而想要提升自身的语文素养,就要在生活中学会听别人说,在实践中学会自己说,通过不断地听不断地练习,才能让自己听与说的能力得到提高,从而不断地提升语文素养,学会更好地与人交流!
生活中处处都有语文,生活中随处可见的对联横幅等,都是语文生活化的体现。要在生活中感受和学习语文,通过练字、写对联、著文章等方式,不断提高自己写的能力,通过写的能力的不断提高,来不断地提升自己的语文素养!
无论是课堂有效教学,还是课外大量阅读,最终到要回归到生活实践中。只有在社会生活实践中体会、感受语文的魅力,熏陶自身,在社会生活实践中不断提高自身听说读写的能力,才能更好地提升自身的语文素养。
问语文作文篇2
因为冷漠,才让恶魔张开了大嘴。
城市中有许多城中村,各种贫困与罪恶彼此为邻,三教九流聚集在这里。这里藏污纳垢,黑帮林立,帮派众多,偷盗,抢劫,诈骗,拐卖人口,赌博,假币,黑作坊……每天都在发生。这里是城市治安管理的盲区,像漏网之鱼,侥幸得从法律的天网中逃脱。这里是中国的贫民窟,充斥着脏乱,阴暗,逼仄,混乱。正义的阳光照不进来,即使正午也不见天日。在两栋旧楼的夹缝间,每一缕阳光都是奢侈。
在这阴暗中,隐匿着许多恶魔。他们流窜在城市与农村,肆虐于文明与野蛮。在利欲熏心下,将魔爪伸向弱势群体——儿童。他们蒙上面具,假面伪心地骗取信任,面具之后,藏着一张丑陋恐怖的脸,在不知不觉或者一刹那,吞噬一个个灵魂。他们的恶行不仅仅贩卖人口,还有的将孩子们致残,利用路人的同情心换来零钱。更有甚者为了满足自己畸形的心理,毫不留情地虐待儿童。
每一个单纯的孩子,都统治着天上的星辰,掌管着地上的百花。他们是天使。然而,地狱无处不在,我们的身边随时会开启一扇阴森的地狱之门。
在这恶魔盘踞之地的一个角落里,静静地蜷缩着一个小男孩。眼圈黑着,刚挨过打,却不敢哭。旁边一个正数零钱的妇女,体态臃肥,向角落里扔来一个干面包。男孩歪歪头——几天来,他没有吃过这么好的饭了!但他不敢去碰,只是用眼角的余光偷偷地瞥。他的眼神中充满了令人难以理解的感情。等到屋里没人注意他时,才伸出胳膊,捡起面包。他的眼睛藏在一片阴云里,那是因为经常哭的缘故。他莫名其妙地害怕起来,看看四周,别人的一点动静,对这个孩子来说,都只透露了一种心情:恐惧。他每时每刻都在担心挨揍,担心那个妇女的咆哮。他像一只吓坏了的小猫,吃着留给他变质的食物。也许,他闭上眼睛就不害怕了,因为在黑暗中看不到恶魔。但是,哪一个小孩不对黑暗感到恐惧呢?对他来说,恶魔比黑暗更恐怖。
然而,在许许多多黑暗中,这只是冰山一角。在大街小巷中,有多少孩子等着回家,他们日日夜夜无时无刻不在想着家。想着曾经,被爷爷奶奶拉着手走过门前的马路,一条已经在岁月里消失不见的马路;被爸爸妈妈拉着手走过无忧的童年,一段只能在记忆中久违的时光。被他们拉着手,越走越慢,走过春夏秋冬,一去不回。
回家,这是多少被拐儿童说不出却永远保存在心里最美好的期盼。每一个不幸的孩子,每一个跪在街头乞讨的孩子,都是我们视而不见的罪恶。即使在冷风中,还有一群可爱的人日夜奔忙,穿梭在路上,连缀着星星点点的爱。寻寻觅觅,帮助他人圆着“宝贝回家”的梦,但这份力量太薄弱,难以力挽狂澜,恶魔仍在肆意妄为,仍有许多孩子走向噩梦。
茫茫暗夜,正义与邪恶谁胜谁败?回家的路,到底有多长?
问语文作文篇3
语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷;语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是意境深远的油画,让人惊叹不已;语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。
我热爱语文,因为语文是照射在冬日里的一片阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖。
我热爱语文,因为语文是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼。
我热爱语文,因为语文是一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润。
可是,到底怎样才能学好语文呢?
经过查阅,我觉得要想学好语文,就得做到以下几点:
1养成课前认真预习,课时认真听讲,课后认真复习的好习惯。
2养成记笔记、按时完成作业的好习惯。
3培养课外阅读的兴趣,一定要多看作文书或名著。
4学会积累优美词句或名人名言。
我相信,有了这几点,我们一定能轻松又快乐的学好语文了。
语文,是我们中必须要学习的一门课程。只有学习了语文,我们才能互相交流;只有学习了语文,我们才能写出好的文章;只有学习了语文,我们才能成为祖国的栋梁;只有学习了语文,我们才能快乐的成长;只有学习了语文……
是啊,语文对我们来说是多么的重要啊!
语文是知识的宝库,是人们生活的源泉,让我们学习语文,热爱语文吧!
问语文作文篇4
木秀于林,风必摧之;百年之材,人必取之。成材却锋芒太盛,总是难逃厄运。木伏于林,刚阴则死;雁不能鸣,则人杀之。不成材却甘于堕落,不思上进,最终也是难享天年。因此庄子说:“周将处于材与不材之间”。
大材则人妒之,无材则人轻之。为人,也应在这材与不材之间。晁错可谓大材。文帝政令,悉出其手。文帝视之如左臂右膀。而七王叛乱,首诛晁错。辛弃疾可谓大材。文为一代词宗,武可安邦彦国。却最终被偏置一隅,碌碌终老。难道是因为晁错,辛弃疾无材吗?不,正是因为他们有大材,材招来大风,备受摧残。也正是因此,楚国的神龟才被供于神坛之上,不得曳尾于涂中,大木冥灵才会成为宫室,不能竟得天享。
大材难用,无材却更为卑贱。边锋战事,首当其冲者,平民也;物价暴涨,首当其害者,平民也。为何受罪的总是平民呢?因为他们无材。于是当权者变可以任意杀戮,平民朝不保夕。例如在的黎波里的平民,例如在阿富汗的平民。有句话说的好:“有智者(劳心者)役人,有力者(劳力者)役于人。”无材便是莫大的悲哀。
鹦鹉华服,于是被人宠养;羸牛无力,于是被人烹杀。大材与无材皆难以长久。孔子曰“过犹不及”。大材亦是无材啊。儒家提倡中庸。道家鼓说中正平和,说的就是这材与不材之间。
明朝有位三朝首辅——杨士奇。没听说他的政绩比得上后来的张居正,可他却是三朝首铺,而张居正不过是两朝,死后更被抄家,连儿子都被逼死,而杨士奇却屹立不倒。他也不是无材庸人。他位极人臣,把持天下,又怎么会无材?这正是森林的法则啊!长得过于高达的,被风吹折;过于低矮的,则被阴死,只有那中等高度的林木,才是森林的主体啊!
在我们的星球上,勇猛高大如(恐龙却走向灭绝)大象一般的野兽日渐稀少,微小如蝼蚁般的虫类也难成大气候。而唯有人类,这中等大小的生物傲然于天地。所以说,为人,当处在材与不材之间。
问语文作文篇5
新一轮课程改革,让语文教学充满了新的活力。同时,也应当看到,由于大家对新课程尚处于探索阶段,到底怎样去进行语文教学,众说纷纭,使人有种无所适从的感觉。许多观点虽然很独特,很新颖,但操作起来,好象又很不好把握。尤其是透过听一些课,隐隐觉得我们此刻的语文教学开始走向新的极端:一味的课堂对话,一味的强调读和感悟。像这样教学,能否到达课程标准对语文教学的要求
我认为,像这样去教语文,如果用辨证法来看,是不可能有好的效果的。我个人以为,我们千万不能忽视学生学习语文的规律,千万不能忽视教育教学规律,千万不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是,离开了全面地看问题,离开了变化发展的看问题,把什么都来个一刀切,肯定是不行的。教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。
因此,新课程中的语文教学,尽力使学生具备养成一个良好的习惯是十分重要的。习惯是人的第二次生命。语文教学,务必重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的,学习及方法上的,都要十分重视,努力从多方面去用心引导,从点点滴滴严格要求,严格训练,去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是,培养习惯,正面引导固然重要,但教育心理学告诉我们:习惯养成教育,有时还务必带有强制性。必要时,还需要有教师意志的左右。因为,学生对教师的某些习惯的培养还不能理解到必须的高度,但对他们的成长是十分有益的。
对于中学生来说,以下八个方面的习惯首当其冲:一、主动学习,刻苦学习的习惯;二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话,说普通话习惯;五、爱惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中用心参与的习惯;八、规范、整洁写字的习惯。
培养习惯,要悉心引导,严格要求,点点滴滴到位。举例来说,培养学生的写字习惯,要让学生写一笔好字,就务必要求有必须速度,务必规范、整洁地写字。还是以写字习惯培养为例来说,良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有必须速度地写字的良好习惯养成了,其他习惯:如爱惜书本文具,学习细心认真,一丝不苟,学习讲效率,讲质量、求速度等等,也跟着上来了。
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