有趣的墙教案优质5篇

优秀的教案设计能够帮助教师更好地引导学生的学习兴趣和动力，编写教案一定要结合实际的教学内容和进度，以下是69模板网小编精心为您推荐的有趣的墙教案优质5篇，供大家参考。

有趣的墙教案优质5篇

有趣的墙教案篇1

设计意图

秋天来了，中班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外散步时观察了树叶，并采集了许多树叶，孩子对树叶有很强烈的兴趣。针对孩子的们的好奇，我设计了这堂科学活动——有趣的叶子，旨在让幼儿通过自己的操作探索，了解树叶的多种特征，学会按树叶的形状特征给树叶分类。

活动目标

1.探索、发现叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。

2.学习按物体特征给树叶分类。

3.喜欢参与探索活动，培养热爱大自然的情感。

活动准备

1.各种叶子。

2.课件、展板等。

活动过程

1.导入

师：小朋友，我们一起去秋游吧!(歌曲)

瞧，我们来到了一片树林里，这里有各种各样的大树。今天，大树妈妈想请她的树叶宝宝们和小朋友一起做游戏!

2.出示展板，认识叶子的名称

枫叶、梧桐树的叶子、银杏叶、桂花叶、山茶花叶、山芋叶子、牵牛花叶子、柳叶、桃树叶子。

3.感知树叶，初步分类。

(1)幼儿用眼睛仔细看一看，用小手摸一摸，用鼻子闻一闻，发现叶子的秘密。

大小不同，颜色不同，形状不同，有厚有薄，有软有硬，光滑粗糙，气味不一样等。

(2)幼儿按掌形、心形、椭圆形、扇形、批针形、针形将树叶分类。

4.给叶子找朋友

出示一片绿叶，在课件上展示出一些实物图，如风车、储蓄罐、纸张、球拍、羽毛等，孩子找一样地方，只要找到和叶子有一个相同点，就可以做好朋友。

4.说用途

遮风挡雨、做游戏、释放氧气、泡茶喝、做装饰、叶雕、做香水等。

5.结束

树叶的作用这么多，我们要保护我们的大树，不乱砍乱伐，保护森林，保护环境。

出示环保标志，带孩子去树林里贴标志。

有趣的墙教案篇2

活动目标：

1．通过寻找相同的纽扣，观察比较纽扣的形状、颜色、大小及洞洞数量。

2．乐意将捡到的物品送还给失主。

活动准备：

1.故事ppt、背景音乐

2.各种动物图片、各种形状颜色大小的纽扣图片、篮子若干

活动过程：

一．关注情节，注意纽扣

关键提问：这是一颗怎样的纽扣？

小结：这是一颗白色的，圆圆的，上面有4个洞洞的纽扣。

二．观察比较，发现不同

1.观看小老鼠与小狗对话的画面

关键提问：这会是小狗丢的纽扣吗？为什么？

辅助提问：看看小狗的纽扣是怎么样的？

小老鼠捡到的纽扣又是怎么样的？

比一比，两颗纽扣哪里不一样？

所以这是小狗丢的纽扣吗？

小结：要知道这颗纽扣是不是小狗的，就要先看一看小狗的纽扣是怎么样的，再和捡到的纽扣比一比是不是一样的，现在这两颗纽扣的颜色不一样，所以这颗纽扣就不是它丢的。

2．帮助小老鼠寻找纽扣的'主人

要求：每个小朋友拿一颗纽扣，然后到旁边的小动物那里去看一看、比一比，如果有不一样的地方那么这颗纽扣就不是它的，不能还给它。

关键提问：纽扣送掉了吗？为什么没送掉？

小结：因为纽扣的形状不一样，所以不是小兔的。

因为纽扣上的洞洞不是一样多，所以不是小刺猬的。

3．看看小老鼠找到的失主是谁？（播放课件）

关键提问：这颗纽扣是谁丢的？

为什么是妈妈丢的？

小结：因为妈妈衣服上的其他纽扣和小老鼠捡到的纽扣是一模一样的的，颜色一样，形状一样、大小一样、洞洞数量也一样，所以这是妈妈的纽扣。

三．送还纽扣，助人为乐

要求：每个小朋友从后面的篮子里拿一颗纽扣，然后到小动物那里去看一看、比一比，如果是一模一样的，就给小动物贴上这颗纽扣。

验证：都找到纽扣的主人了吗？看看对不对？

小结：小动物们真高兴，谢谢小朋友们为它们找到了丢失的纽扣。

有趣的墙教案篇3

活动目标：

1、通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识。

2、动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维。

3、以动激趣，在实践中提高幼儿学习数学的兴趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

七巧板教具一份幼儿人手一份标有数字地正方形剪刀人手一份

图形若干

活动过程：

一、以动激趣、剪拼“七巧板”

1、剪“七巧板”（出示“七巧板”）

师：小朋友，这张正方形的纸上写了什么？几个数字？这七个数字把正方形纸分成了七块不同的形状，我们一起把正方形纸剪一剪，分一分有哪些形状。

（利用板书的形式，把图形进行分类）

师：这是七块神奇的形状，它能变化出许多图案。它有一个好听的名字叫“七巧板”，是我们中国人发明的一种有趣的益智游戏。

2、拼“七巧板”

师：你能把这七个图形拼成剪开前的正方形吗？拼不出的小朋友可以看看黑板上的图示。

二、拼实物图、手脑结合展开想象

1、自由创作、充分发挥想象能力

师：用这七个图形能拼出房子、小树或随便什么东西，给你们两分钟的时间比比看谁拼的漂亮。

小结：我们拼七巧板时一定要把这七块板都用上去，图形之间不能留有缝隙。向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿）

2、出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。

3、幼儿操作。

用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。

摆一摆，拼一拼。

相互欣赏、交流。

（出示欣赏图片）师：你们瞧，这些都是由七巧板拼出的图形。想拼一拼吗？

师：老师这儿还有好多的图形，你们再来试一试，好吗？

小结：师：今天，我们认识了“七巧板”，希望你们下课后用它再拼出一些图形，比比看谁拼得最多、漂亮，我们评他为我们班的小小建筑师、设计师。

教学反思：

1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。

2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。

如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。

有趣的墙教案篇4

一、教学目标

1.引导幼儿区分图形(三角形、长方形、正方形、圆形)。

2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能想办法解决问题。

3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

二、教学重点：

复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识。

三、教学难点：

初步感知几种图形的组合和转换关系。

四、教学准备：

1.学会了各种图形的特征。

2、自制的"小路"，上面镂刻大小不同的图形"土坑"，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

五、教学过程：

(一)情景导入"捡石头"，激发幼儿教学兴趣。

1、"小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!"(随音乐进入教学室)

2、教师提出操作要求："快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以捡自己喜欢的颜色、形状的石头。"

3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏：按标记举"石头"。(分类练习)

(二)幼儿操作--铺"石头"

(1)谈话引入。

大家捡到了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?

(2)提出几点要求：

①要把"坑"填满。

②不要用太多的胶水。

③遇到问题动脑筋想办法，找伙伴帮忙。

(3)幼儿自由操作：把捡到的"石头"一一对应嵌入相应形状的"坑"里。

(三)开动脑筋--拼"石头"

(1)抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办?

(2)幼儿再次操作

(3)引导幼儿想办法互相合作，用捡来的"石头"拼在一起铺平地上的"坑"。

(4)教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

(四)踩"石头"：

1)"路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!"教师介绍玩法："音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到"石头"上，并说说踩的是什么形状、颜色的"石头"。

2)游戏重复2~3次。

六、教学延伸

1.幼儿操作材料放入教学室计算角，让幼儿在自由教学中继续操作。

2.让幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。

七、教学反思：

?有趣的平面图形》教学目标是通过对比让幼儿感知圆形、半圆形，三角形、长方形，梯形正方形，正方形的基本特征能够区分六种图形。中班的幼儿已有了粗浅的图形概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识这六种，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我确定了《有趣的图形》这一教学，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。本次教学除了让幼儿感知图形特征外还要幼儿利用图形拼贴不同物体，教师出示已准备好物体引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知六种图形的基本特征。

另一种是游戏变魔术导入，教师通过魔术变出六种图形，然后通过与实物的对比感知六种图形的基本特征。在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的教学兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。两次教学，幼儿参与性都较高，但同时教学过程中也出现了许多问题，虽然我们在教学前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在教学后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将教学目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。

针对这一问题，我对自己的教学进行了反思。根据教学目标，我除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边;圆形：没有角，圆溜溜;正方形：四边一样长，四角一样大：教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次寻找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而教学目标也会达成的更好。一次教研组的研课教学，从内容的选择确定到执教，从教学后的研课到反思，都给了老师很大的启发，及时地反思，总结会给我收获更多。

有趣的墙教案篇5

课时：

一课时有趣的椅子

目标：

1、培养学生默画、记忆画的能力。

2、画出你见过的最喜欢的有趣的椅子。

3、鼓励学生大胆作画，表现手法多种多样。

重点：

画出你见过的最喜欢的椅子。有趣的椅子

难点：

鼓励学生大胆作画，表现手法多种多样。

准备：