快乐音乐教案6篇

教案是我们提高教学水平、引导学生学习的有力支持，其实教案应该具有明确的评估标准和评价方法，以便更好地评估学生的学习情况，以下是69模板网小编精心为您推荐的快乐音乐教案6篇，供大家参考。

快乐音乐教案6篇

快乐音乐教案篇1

活动目标

1.初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其快乐、活泼的音乐风格。

2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐的形象和内容。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

1.活动前幼儿了解小鼹鼠的形态和生活习性。

2.手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐。

3.《快乐的小鼹鼠》ppt。

活动过程

1.通过手指游戏熟悉音乐的节奏，引出小鼹鼠。

(1)师：小朋友们，现在请伸出双手跟老师来做一个“切土豆请客”的手指游戏，(边说儿歌边示范)拿出圆圆的土豆(右手空心拳)，放在盘子里(左手摊平)。拿出菜刀(右手伸出做刀状)，我们一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(带幼儿做三遍)。土豆切好了，让我们来做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(带幼儿做三遍)。

(2)师：土豆变成土豆泥了，哇，好香啊!这么香的土豆泥把谁引来了?

(3)出示课件，幼儿回答：小鼹鼠。

2.整体欣赏音乐。

(1)师：森林里住着一群小鼹鼠，他们要出去郊游，现在小朋友们来听听他们在郊游的途中发生了什么事情?

(2)完整欣赏第一遍音乐，教师加入手指表演。提问：小鼹鼠们在途中发生了什么事情?

3.分段欣赏，进一步感受作品的内容，并启发幼儿用动作表现。

(1)乐段a。

边讲述故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，他们排着队去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路状)可是总有一些调皮的小鼹鼠离开队伍，但到最后他们还是会回到队伍中来，(用手指从手心上走到肩膀，再从肩膀回到手心。)因为一个人走非常危险。

引导幼儿随着a段音乐做动作。

(2)乐段b。

突然，他听到一个可怕的声音，会是谁呢?(幼儿自由回答)好像是狮子的声音，好像又不是，整整队伍继续往前走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了。现在小朋友们来学学滑到的动作，滑到后看哪个小朋友最勇敢，第一个爬起来。(孩子做摔倒状)

(3)乐段a。

小鼹鼠们继续排着整齐的队伍往前走，调皮的小鼹鼠还是会离开队伍，但到最后又回到队伍中。(教师边表演边讲述，并请幼儿随音乐做动作。)

(4)乐段c。

他们来到一片草地上，草地上有美丽的大蝴蝶跳舞(鼓励孩子用优美的姿态表现音乐)，玩到天黑，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙的回到家。

4.教师带领幼儿完整随音乐做动作，提问：小鼹鼠除了在肩膀上走，还可以走到身体的什么部位?(头顶、腰上、腿上、脚上等。)

5.幼儿随音乐做自己创编的动作。

6.游戏：快乐的小鼹鼠。

(1)请小朋友们扮演小鼹鼠，老师扮演鼹鼠妈妈，一起随音乐去郊游。规则：小鼹鼠跑出队伍后要能随音乐跑回来。

(2)在老师的引领下，幼儿随音乐表现快乐的小鼹鼠。

教学反思：

?快乐小鼹鼠》是一首朗朗上口又简单有趣的儿歌，饭前带孩子一起学习，发现孩子们非常喜欢，念了三遍，孩子们就都会了。在自由活动时间里，常常听到孩子们一边玩嘴里还念叨着这首儿歌。一次偶然，我看到幼儿带着几个小朋友围在一起做游戏，玩得很起劲的样子。于是，我凑上前去，发现他们很有智慧的将儿歌的最后一句进行了改编，杨栋在念儿歌，其他的孩子则根据儿歌要求伸出了指定的身体部位，在比谁动作快又准确。再者孩子们快乐的游戏着。

快乐音乐教案篇2

活动目标

1。感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2。能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。

活动准备

1。图片：蜗牛

2。头饰：蜗牛

3。音乐磁带

活动过程

一、谜语导入

走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一边看来一边走。（蜗牛）

二、观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

1。出示实蜗牛图片

2。提问

（1）小蜗牛长得什么样子？

（2）小蜗牛平时都在干什么？

（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？

（引导幼儿用肢体或语言表达）

三、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。

1。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐。

引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

2。提问：

（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？

（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

四、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。

1。欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。

提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？

并尝试唱一下或用动作来表现。

2。教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。

（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）

五、采用不同的形式演唱，表现歌曲。

1。引导幼儿用男女对唱的`形式练习演唱歌曲。

2。鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。

3。教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。

六、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

七、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。

在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

快乐音乐教案篇3

活动目标：

1．初步尝试看懂图示，能找到同伴跟音乐有节奏的做动作。

2．体验集体音乐活动的快乐。

活动准备：

音乐、图谱、圆圈

活动过程：

一、听音乐进入课堂

师幼听着《圈圈舞》走进教室。

二、出示小红和小蓝游戏图谱

1.好听的音乐吸引了两位小朋友，看看是谁？

2.看看小红和小蓝在干什么？

3.谁来学一学他们的动作

（背对背的圈圈，肩对肩的圈圈，脸对脸的圈圈，拜拜我的圈圈）

4.请你和你旁边的小朋友来玩一玩。

教师哼唱歌曲，幼儿跟着音乐的旋律做圈上的动作。

5.请个别幼儿示范。教师和其余幼儿集体唱歌。

三：游戏：快乐圈圈

1.看图谱，小红该怎么玩？小蓝该怎么玩？我们一起到圆圈上来试一试

看着图谱，小红在里圈，小蓝在外圈。当唱到背对背的圈圈，肩对肩的圈圈，脸对脸的圈圈，拜拜我的圈圈时，一个小红找一个小蓝来进行背对背的圈圈，肩对肩的圈圈，脸对脸的圈圈，拜拜我的圈圈的游戏。（听着音乐来玩2~4次）

2.讨论：在两个圈上同时走的时候要注意什么问题？

3.继续游戏1-3遍。

4.加深游戏的难度。

平时你们喜欢玩什么游戏？小红和小蓝，还喜欢玩石头、剪刀、布，你们会玩吗？

那谁愿意和我来玩一玩呢？（赢的人可以做什么动作，输了的人可以做什么动作，两人打平手可以做什么动作？）哪两个孩子愿意来试一试。如果我把石头剪刀布的游戏加入这段音乐。你们觉得这个石头剪刀布的游戏可以放在那一段音乐里来进行呢？

5.按照你们说的来试一试，听着音乐来玩一玩。

6.小红和小蓝还想让你们挑战更难的游戏呢？你们愿意来挑战吗？

7.看看小蓝和小红的位置有什么不一样的呀？

试一试，想一想，小红和小蓝往相反的地方转，那朋友会不会变呢？我们一起来玩一玩吧！

8.你们都能找到小红和小蓝做游戏吗？有的孩子就没有找到，说一说这是什么原因呢？（走的速度不一样，方向不一样，人与人的距离有长有短）

9.那我们想想有什么好办法，下次再来试一试。

快乐音乐教案篇4

教学目标：

1、幼儿在感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点基础上，会用走步、侧滑步（或碎步平移）等表现快乐的小鼹鼠。

2、通过手指游戏、身体动作、合作游戏，幼儿进一步感受、理解、表现音乐。

3、体验音乐带来的想象，感受集体律动的快乐。

教学准备：

幼儿围坐成半圈、音乐、小鼹鼠的图片、木头人的图片。

教学过程：

一、律动《木头人舞曲》

1、模仿木头人走路。

今天老师请来了一位客人，他想和你们一起做游戏，我们来看看是谁？

木头人是怎么走路的？

我也来学一学木头人走路。

木头人走路时手和脚是什么样子的？

2、律动《木头人舞曲》

木头人最喜欢跳舞了，让那个我们合着音乐跳一跳吧！

二、韵律活动《快乐的小鼹鼠》

1、完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。

木头人不但自己和我们做游戏，还带来了一个朋友，我们来听一听，猜一猜是谁？

是谁来了？你是怎么知道的？

2、手指游戏“手掌上的小鼹鼠”

（1）出示小鼹鼠图片

小鼹鼠会踮起脚尖走路。

小鼹鼠很顽皮也很聪明，会快快的离开也会快快的回来哦。

（2）幼儿尝试跟音乐用2只手指做游戏。

小鼹鼠是听到什么声音回到手掌上的？

（3）幼儿再次跟音乐做游戏。

这次又顽皮又聪明的小鼹鼠要离开的远一点咯！

3、尝试用脚来表现音乐。

我们用自己的小脚来玩一玩这个游戏。

4、离位游戏。

接下来让我们涨起来试试看哦！

小鼹鼠非常的顽皮也非常的聪明，它会快快的离开，也会快快的回来，而且会注意自己的安全哦。

5、排队游戏。

下面我们来排个整齐的队伍，我来当小队长。看看哪只小鼹鼠是又顽皮又聪明，而且会注意自己的安全，就请他来做小队长。

三、游戏《木头人和小鼹鼠》

1、复习律动《木头人舞曲》

木头人看到你们玩的这么开心，它也来和你们一起玩了，听，木头人来了。

2、游戏《木头人和小鼹鼠》

（1）第一次尝试游戏。

木头人你们也来了！让我们和小鼹鼠一起来玩游戏好吗？

（2）第二次游戏，增加老虎的角色。

（3）面向客人老师完整的游戏。

四、结束部分。

快乐音乐教案篇5

活动目标：

1.知道6月1日是全世界小朋友的节日，体验节日的幸福和快乐。

2.会用活泼欢快的情调有表情地演唱。

活动准备：

图片一张。

活动过程：

1.在律动《机器人》的音乐伴奏下，做“机器人”动作进教室。

2.发声练习：快乐的六??

3.感受理解新歌。

（1）通过谈话，引发学新歌的兴趣。

“六一”节是谁的节日？在“六一”儿童节那天，小朋友们最喜欢干什么？

今年“六一”节快要到了，我们怎样来庆祝这个快乐的节日？让我们先来听一曲《快乐的六一》。

（2）欣赏教师的演唱。

好听吗？你听到了什么？教师把说出的歌词连贯地唱出来。

（3）出示图片，进一步理解歌词内容，重点理解“全世界儿童连在一起”。告诉全世界的小朋友都在过快乐的“六一”节。

（4）跟着音例律有节奏地念歌词。手拉手，边摆动边跟着教师念歌词，在念到“啦啦啦”衬词时，不要拖拉，要有跳跃感。

（5）教师再演唱一遍歌曲，轻轻拍手，在唱到“啦”时可轻轻跟唱。

4.复习歌曲《绿色的家》。

（1）分组演唱，把小鱼美好的梦通过动听的歌声表达出来。

（2）边唱歌边做鱼游动作悠悠地离开活动室。

快乐音乐教案篇6

设计意图：

我园一直在开展园级课题《民俗传统节日与幼儿园教育相融合的实践与研究》的研究工作。在课题的实施过程中，我园教师和幼儿逐渐对本地区、本民族的文化产生了浓厚的兴趣，特别是南宁每年的民歌节更是给老师和孩子们了解广西的风土人情搭建了更广阔的平台。合理地利用身边的教育资源，把本民族的艺术融入幼儿园的教育活动中，深受孩子的喜爱。“扁担舞”是广西壮族文化中一块瑰宝，是壮族人民喜欢的一项民俗活动，它的节奏强烈有力，声响清脆高亢，非常热闹而具有感染力，能激发孩子参与舞蹈学习的积极性。因此，我选择扁担舞的学习作为教学活动，试图通过与“扁担舞”的接触，让孩子在热烈、欢快的氛围中，感受本土艺术的.魅力。

活动目标：

1、感受壮族扁担舞强烈有力的节奏，体验欢快、热闹的气氛。

2、初步学习扁担舞的典型打法，并尝试进行创造性表现。

3、感受扁担舞中相互配合，合作舞蹈的快乐。

活动准备：

1、知识方面：了解扁担的作用，观看影像——《可爱的广西》初步了解壮族人民的生活习俗。

2、场景布置：壮族人民庆丰收的场景——金黄的玉米和稻穗、火红的辣椒、饱满的大蒜、壮族的常见饰物——绣球、壮锦袋和香包。

3、物质方面：

(1)扁担与幼儿人数相当;条凳若干张;

(2)录音机、磁带《大地飞歌》、《碰蛋歌》;

(3)图谱一张;

(4)大鼓一个