优秀的教案设计可以提高课堂的互动性和参与度,教案能够帮助教师明确评估标准并公正评价学生,下面是69模板网小编为您分享的开火车教案6篇,感谢您的参阅。
开火车教案篇1
教学目标
1.认识生字,会写6个字,正确、流利有感情朗读课文。
2.读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
3.了解火车的发展成就,激发学生自豪感。
教学重点
学习生字、新词。
结合对课文内容理解,了解火车的演变历程
课时安排
2课时
课前准备
多媒体课件、识字教具。
教学过程:
一、谈话引入
同学们,我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事,(边说边板书课题)你们知道些什么呢?(学生畅所欲言)
今天我们一起来学习《火车的故事》你将会了解到更多关于火车的知识。
二、初读课文,识记生字
1.借助拼音读课文。
要求:读准字音,画出生字多读几遍。
2.检查识字情况。
齐读,分组读,抽读。
3.听老师范读,标出自然段,想想课文讲火车的什么故事。
三、结合插图,边读边想
1.自读第一、二自然段。
指名读第一自然段,理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景,也可以把自己的手当作火车,演示“飞驰而过”的样子。
2.读第三自然段,a.读了这个自然段,你了解了什么呢?
蒸汽机车(第二幅图上的`车头就是蒸汽机车。它烧煤,从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟
内燃机车(它烧汽油、柴油或煤油,不会产生多少烟。)
电力机车(老师出示图片并讲解:电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨,上面靠电线提供能量。)
磁悬浮火车(当今世界最先进的火车,速度快,接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨,最特别的是:它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见我国正在研制中。)
3.自读第四、五自然段,提出不懂的问题。
a.理解“夕发朝至”:“夕”是晚上,“发”是出发,“朝”指的早上,“至”是到来。谁能把词意思连起来说说?(晚上出发,早上就到了。)
b.爸爸还说了什么?
c.引导理解不懂的地方。
如:教师可以用简笔画,画出海面及山势的剖面示意图,帮助学生理解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那里海拔特别高,平均超过4000米,是世界上最高的地区,被称为‘世界屋脊’。
d.指导朗读,重点读好长句子:“我国正在…青藏铁路。”
4.读第六自然段。
你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢?
开火车教案篇2
活动目标:
1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来,体验成功的快乐。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的`良好素质。
活动准备:
数字火车(3套),绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套(各有十几节);牛奶盒做的山洞,轨道,滑坡;各种材料的绳子(色彩、质地、粗细都不同)。
活动过程:
1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。
2、孩子根据自己的需求选择火车。
3、请幼儿自己想办法将汽车连起来,教师以观察为主,适时指导,有的孩子可能没有规律的连接,或者火车颜色和绳子颜色的配对连接,或两种颜色有规律的连接。
4、幼儿接好火车可以拉着火车钻山洞,过轨道并请孩子模仿生活,用语言表达火车开到哪里。
5、让孩子比一比火车的长短。
活动建议:
教师适时介入,引导提升经验,但不强求。
活动反思:
这次科学活动,是十分有趣味性的。不单单是因为它有一个有趣的故事,而且还有彩色的图谱,对于幼儿来说这是视听觉的双重享受。
开火车教案篇3
教学内容:
1、欣赏《火车波尔卡》
2、学习歌曲《火车开啦》
教学目标:
1、欣赏乐曲,让学生用动作来感受乐曲欢快的情绪。
2、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音,清晰、准确的演唱歌曲。
3、能过结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。
4、让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。
教学重难点:
1、学唱歌曲时,分辨第二乐句与其他乐句的不同。
2、训练学生随音乐的节奏拍手、拍腿等。
教具准备:
电钢琴、多媒体课件教学过程:
一、组织教学,师生问好!
1、情景导入
请同学们闭上眼睛,听!这是什么声音?(课件播放火车声)生答:火车
师:多漂亮的火车呀!同学们都见过什么样的火车?(课件出示火车图片)生答:拉煤的、拉木头的、载人的等。
师:火车能发出什么样的.声音?谁能来模仿一下?生答:滴滴、呜呜、咔嚓咔嚓等。
师提示:汽笛声用呜——大车轮声用轰隆——小车轮声用咔嚓咔嚓。(课件出示)
2、三声部练习
师:现在让我们分组来模仿火车的三种声音,一组同学模仿汽笛声,一组同学模仿大车轮声,老师来模仿小车轮声。(学生看老师手势分三组依次读出,再读两组,最后进行三组练习)二、欣赏《火车波尔卡》
1、同学们的表现真精彩!想不想坐火车?我们坐上火车来聆听乐曲,听完后告诉老师你的感受是怎样的?现在就让我们一起出发吧!(课件播放乐曲)
师:同学们,听完这首乐曲你的感受是怎样的?是高兴的、欢快的?还是伤心的?生答:高兴、欢快
2、师:当我们坐在火车上时仿佛都看到了什么?让我们再次来聆听乐曲,可以边听乐曲边用自己喜欢的动作表现出来。(再次聆听,师生同做动作)
三、教授歌曲《火车开啦》
1、多好听的火车交响曲啊,同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意,听!他开着快乐列车来了!(课件播放《火车开啦》原唱)
2、火车司机唱的好听吗?现在我们拍着手来聆听歌曲,感受歌曲的欢快情绪(再次播放歌曲,师拍手、拍腿,拍手、拍肩,引导学生观察老师的动作)
看到老师是怎样拍的?你还想怎样拍手?生答:拍手、拍身体,拍手、拍头等。
3、师:现在就让我们听着歌曲,把你想出来的拍手方式随音乐做一做。(第三遍聆听原唱)
4、同学们听的很认真,拍的也很准确,请同学们跟老师学读歌词,老师读一句同学们读一句。(课件出示歌片)
5、师:请同学们观察大歌片,第一句歌词跟第二句的歌词出现的咔嚓一样吗?生:不一样师:有什么不一样?
生:第一句是四个咔嚓,第二句是两个咔嚓
师:同学们把歌词读准确哦!现在请同学们边拍手边跟老师再来读一遍歌词。
6、同学们学的非常认真!能不能自己来完整的读一遍歌词?我们一起来试一试!(师带领生齐读歌词)
7、让我们跟着音乐读。(因原唱伴奏速度快,这个地方用电钢琴伴奏,提前录好,方便学生学习)
8、教唱歌曲(师弹琴教唱2遍)
9、请同学们跟琴填唱歌词,老师弹一句你来唱一句。(2遍)
10、现在请同学们小声跟老师演唱。
11、师:现在请同学们自己来演唱歌曲,竖起你的小耳朵听好伴奏音乐,伴奏音乐的速度要比我们刚才演唱的速度快。(师注意间奏的提示,并引导学生做动作)
四、音乐游戏
1、同学们唱的可真带劲!如果你是火车司机,你想带领大家去什么地方?(找一生带领,拉上几个学生当乘客,其余的学生演唱歌曲)
2、下面老师来做火车司机,带领同学们去北京看升旗仪式,请同学们上车,准备好了吗?出发!
(师带领学生排队唱歌走出教室)下课!
开火车教案篇4
【活动设计】
进入大班后孩子们变得勇敢了,从谈话中我常常明白他们有的能够独自在房间里睡觉了,有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重,有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态,甚至有的产生了极不健康的心理,《纲要》中提出要注重孩子健康发展,不仅仅体此刻身体素质上,更要从心理上去呵护他们,所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予,帮忙孩子们树立自信,构成遇事不慌张、不放弃,勇敢地应对困难、解决困难的良好心理品质。
【活动目标】
1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验,能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时,勇敢应对并解决它,对自己要有信心。
【活动准备】
前期经验:幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备:录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。
【活动过程】
一、认读字卡,说一说勇敢。
要求:大胆说说自己在生活的勇敢表现,了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问:什么是勇敢你是勇敢的.孩子吗表此刻哪里
你有一个人在家的经历吗当时情绪怎样有什么办法让自己不害怕。
2、情景——独处时有人敲门,怎样办
3、小结:除了不怕疼,不哭很勇敢,独处时克服恐惧,遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍,的确比以前勇敢了。
二、看看说说,找一找勇敢。
要求:进一步认识勇敢的行为,明白学习时应对困难有信心也是勇敢的表现。
1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。
提问:谁的爸爸很勇敢什么行为并不是勇敢的表现
2、出示图片,找一找勇敢的人。
提问:为什么说他们是勇敢的人
理解词语:见义勇为,舍己救人
3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说,我们一起来听听。
提问:xx妈妈说了什么为什么学本领时不抱怨,不放弃也很勇敢
4、小结:此刻我们是大班的孩子了,要学习新的本领,将来上小学学习更多更高的本领,遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力,勇敢地应对学习时遇到的困难,克服它,做个勇敢的孩子,你们有信心吗
开火车教案篇5
活动设计背景
现在的孩子们,大多很钟情于小汽车、小火车,尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车,在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩,也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣,我就选择了一段好听的音乐,目的是一方面为了满足孩子们的心理需要,另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点,通过本次活动,让孩子认识和了解火车的特点,提高幼儿的肢体模仿能力,体验与同伴共同分享游戏的快乐。
活动目标
1、认识和了解火车的特点。
2、提高幼儿肢体模仿能力。
3、体验运动游戏的快乐,有积极、乐观的态度。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
重点:提高幼儿肢体模仿能力。
难点:让幼儿进行创编动作。
活动准备
1、材料准备:纱巾、呼拉圈、音乐《火车》
2、知识准备:火车的有关知识,课程之前反复把音乐听熟,创意各种好玩的动作。
活动过程
1、带幼儿进入场地
2、提出问题,直接引入主题。
3、观看动画,激发幼儿兴趣,让幼儿了解火车。
4、听音乐,做游戏。
1)播放音乐,师幼一起随着音乐做律动,感受音乐。
2)请幼儿创编开小火车的动作。
3)师幼听音乐,使用呼拉圈,玩游戏。
4)擦火车
5)列车员开着小火车离场
教学反思
根据《纲要》中指出:
艺术是实施美育的主要途径,幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成,让幼儿喜欢参加艺术活动,并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此,根据这一指导要点,再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求:“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同,初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐,表达自己的感觉。”我设计了音乐游戏《火车》这一课,在活动中,幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感,玩的非常开心。只是在活动的每个环节上,我过渡的不够好,不能很好的串联在一起,而且在游戏过程中,没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩,肆意玩耍。而且在知识上,本次活动应该有所延伸,带有幼儿更多的知识,而不单单是玩,应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动,我发现自己的很多不足,需要修改教案,延伸内容。
开火车教案篇6
活动目标:
1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。
2、初步尝试进行几种乐器合奏,有合作表演的兴趣。
活动准备:
1、在区域活动中,幼儿已初步学会唱歌曲。
2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的基本演奏方法。
3、音乐录音《火车呜呜叫》、录音机、节奏谱。
活动过程:
1、听音游戏:区分高音区、中音区、低音区:
——“小朋友,你喜欢旅游吗?旅游时我们可以乘什么交通工具?”
2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船?”
小结:高音区:开飞机(x x x x)
中音区:开火车(x x)
低音区:开轮船(x —)
看节奏谱,听音游戏:
分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的节奏卡贴在黑板上。幼儿根据教师弹奏有变化的歌曲旋律,按不同的音区作出开飞机、火车、轮船的动作,并用小脚走出相应的节奏型。
2、探索用圆舞板、小铃、铃鼓打节奏:
引导幼儿讨论:
——“圆舞板、小铃、铃鼓敲的方法一样吗?”
“哪个可以用来表示‘开飞机’的节奏?哪个用来表示‘开火车’的节奏?哪个用来表示‘开轮船’的节奏?”
小结:圆舞板:x x x x
小铃:x x
铃鼓:x —
幼儿自选乐器,看节奏谱练习合奏。
3、学习随乐曲合奏:
复习歌曲,启发幼儿唱出欢快的情绪。
在歌曲的伴奏下,幼儿用圆舞板、小铃、铃鼓进行初步合奏。
重点讨论铃鼓的合奏方法:
——“铃鼓从头到尾都要敲吗?在什么时候敲更好听?”
老师示范铃鼓的合奏方法:
小结:在唱到“火车呜呜叫”、“我们出发了”、“开到哪里去”|“上呀上北京”处演奏铃鼓。
集体表演合奏(可让幼儿交换表演的小乐器)。
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