为了提高教学能力,我们要认真写好详细的教案,教案有助于教师合理分配教学资源,充分发挥其作用,下面是69模板网小编为您分享的中班歌唱活动的教案8篇,感谢您的参阅。
中班歌唱活动的教案篇1
教学目标
1、了解新年的意义,学会有表情地朗诵儿歌。
2、感受新年带来的乐趣。
3、感知儿歌的内容,丰富象声词语。
活动准备
1、鞭炮。
2、鼓。
3、新年挂图。
活动过程
1、通过交流,引出新年的含义,引起幼儿的兴趣。
如:亲爱的小朋友,我想问一下,你们喜欢过年吗?(幼儿作答:喜欢)那现在老师给你们表演一个动作,猜一猜是什么意思好吗?
2、出示鞭炮,模仿点燃的动作,让幼儿回忆新年的场景。
3、教师小结:啊,刚才老师做的动作是放鞭炮的动作,那小朋友们想一想,我们什么时候才放鞭炮呢?哦,是新年的时候,那新年除了放鞭炮,我们还怎么样做呢?(幼儿讨论)哦,除了鞭炮,我们还做一桌的好菜,还到爷爷奶奶家去走亲戚,然后爷爷奶奶给我们压岁钱,还给我们买新衣裳,那小朋友们是不是很喜欢新年呢?(幼儿回答:喜欢)
4、出示新年挂图,引导幼儿观察新年的过法。
如:小朋友们喜欢过新年,那我们来看一看还有谁喜欢过新年?他们是怎么过的,好不好?我这里有幅图,那我们一起来看一看他们是怎么过新年的,好不好?
5、一边让幼儿观察画面,一边引导幼儿朗读儿歌。
6、分组让幼儿一边朗读儿歌,一边做动作激发幼儿的积极性。
7、进行接说的游戏,引导幼儿朗诵儿歌。
如:教师说:“大钟撞一撞。”小朋友们说:“当--当---当当当,教师说:“小鼓敲一敲。”小朋友们说:“咚--咚--咚咚咚,教师说:“鞭炮放一放。”小朋友们说:“啪—啪—劈劈啪。”教师说:“新年真热闹。”小朋友们说:“哈—哈—哇哈哈。”教师说:“小手拍一拍。”小朋友们说:“啪—啪—啪啪啪。”教师说:“小脸亲一亲。”小朋友们说:“吧—吧—吧吧吧。”教师说:“小脚跺一跺。”小朋友们说:“咚—咚—咚咚咚。”教师说:“大家新年好。”小朋友们说:“哈—哈—哇哈哈。”
8、请个别幼儿朗诵儿歌。
9、请个别小朋友分别做大钟、小鼓、鞭炮,然后再请个别小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作。
10、引导幼儿集体背诵儿歌。
11、教师总结:学会了新年儿歌,回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌了,我相信你们的爸爸妈妈会非常高兴,亲亲你们的脸蛋,夸你们是好孩子的,小朋友们,最后让我们为新年一起快乐起来吧。
中班歌唱活动的教案篇2
活动目标:
1.熟悉旋律,理解歌词内容,用自然的声音演唱歌曲。
2.通过苹果变红的游戏,在熟悉第一段的基础上,借助图片内容,尝试替换部分歌词。
3.体验游戏的快乐,产生环保意识。
活动准备:
电教课件
活动过程:
1、故事导入活动,初步了解歌曲内容。
教师:小小风儿是位音乐家,她最爱唱歌了,甜甜的歌声到处撒,苹果听了红透脸。你们听她又开始唱了。
2、教师范唱歌曲,幼儿理解歌词内容。
(1)教师用较慢的速度范唱歌曲,
(2)歌曲范唱完,通过提问的方式回忆歌词内容,帮助幼儿记忆歌词。
(3)带着问题倾听歌曲,帮助幼儿记忆歌词。
(4)用验证的方法再次倾听歌曲
3、导入苹果变红的游戏,熟悉歌曲。
(1)教师范唱导入苹果变红的游戏。
(2)请一位幼儿上来,和教师一起参与游戏。
(3)请一部分幼儿上来,和教师一起参与游戏。
4、导入樱桃树,通过替换歌词的方式对歌曲进行反思。
(1)出示樱桃树,请幼儿用她们的方法让樱桃树变红。
(2)反思为什么樱桃没有变红。
(3)苹果替换成樱桃进行游戏。
(4)将替换前后的歌词唱在一起,检验对歌曲的掌握。
5、放松活动。
(l)通过课件引入雾霾。
(2)用轻快的声音演唱歌曲。
中班歌唱活动的教案篇3
活动目标:
1、初步学习朗诵诗歌,理解是诗歌中的事物形象。
2、引导幼儿在理解诗歌的基础上尝试访编,发展其想象及语言表达能力。
3、感受诗歌的语言类、意境美,萌发探索自然的愿望。
活动准备:
1、写有“风”汉字的头饰。
2、蓝天背景图,各种形状的云彩图片。
3、磁带、录音机。
活动过程:
一、倾听风声,用游戏引出主题
1、师:听!这是什么声音?(播放风声)呼…呼…(风)。师生,共同游戏,师扮“风儿”,幼儿扮演各种物体随风做各种肢体动作。如:风吹树、风吹花、风吹风车等等。
2、师:如果风儿遇到云彩,云彩会怎么样?(幼儿用肢体自由表演)
云彩遇到风儿,还会发生更有趣的事情。今天,王老师给小朋友们带来了一幅图。
二、依次用教具演示诗中“云彩变化过程”,让幼儿理解并同时欣赏诗歌。
1、(1)师操作教具:把两种不同形状的云拼成小白船的形状
师:吹呀吹,风儿把云彩变成了什么?(小白船)
师生共同编出诗中语言:吹呀吹,云彩变成小白船……远处看不见
(2)师操作教具:几片不同形状的云拼成大狮子形象
师:吹呀吹,云彩又变成了什么?(大狮子)是什么样子的?
(启发幼儿根据图片想象回答)
师生共同编诗中语言:吹呀吹,吓得羊群都逃散(请个别幼儿模仿狮子的形象)
(3)师操作教具:出示胖娃娃的形象
师:吹呀吹,云彩又变成了什么?(胖娃娃)是什么样子的?
师生:吹呀吹,……跟着太阳公公闹着玩
2、进一步巩固幼儿对诗歌的认识,并学习朗诵诗歌
师:风儿真有本事,它把云彩变成了这么多的形状。我们把这些有趣的变化连起来就是一首好听的诗歌,它的名字叫《云彩和风儿》
(1)欣赏配乐诗朗诵,感受诗歌的意境美
(2)教师和学生一起边看图边说诗歌
(3)引导幼儿用动作表现诗歌内容
3、游戏:“云彩和风儿”尝试访编诗歌
师:云彩真有趣,变出这么多的形状。小朋友们我们也来做一次云彩,一起变出更多的东西好吗?我是“风儿”,你们是“云彩”,在天空中飘呀飘。一阵风后,云彩要做一个造型,并且说“我变的是谁,在干什么?”
三、师小结,结束活动。
中班歌唱活动的教案篇4
活动目标:
1、初步尝试3/4拍的节奏。
2、感受新年活泼欢快的气氛。
3、感受节日的欢乐气氛。
4、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。
活动准备:
新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带
设计思路:
新年即将到来,但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的,大,考吧、幼,师,网他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年,是一种无意识的状态,通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛,从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态,让幼儿喜欢过年,懂得长大一岁要更加懂事了,进而对新年有深刻的感知,提升幼儿的生活经验。
活动过程:
一、律动:听音乐,随意做动作,引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、学习歌曲
1、完整的欣赏歌曲。
2、幼儿跟着音乐一起拍手,熟悉音乐旋律。
3、幼儿和教师一同念歌词。
4、在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。
三、歌表演
1、许愿
2、大家一起唱歌、跳舞吧!
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
中班歌唱活动的教案篇5
活动目标:
1、通过演唱歌曲,体验和表达歌曲中思念妈妈的情感。
2、学习演唱准附点与弱起旋律。
3、能理解歌词的内容,运用歌声的连贯、舒缓演唱歌曲。
活动准备:
1、歌曲《风儿找妈妈》录音。
2、风儿、太阳、月亮、小树、小花图片。
活动过程:
1、谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。
(1)教师:如果你和妈妈走散了,你的心情会是怎样的呢?
(2)教师讲述与歌词相关的故事内容,带领幼儿初步熟悉歌词。
教师:太阳回家了,月亮回家了,风儿风儿还在刮,它在找妈妈,问过小树,问过小花,妈妈妈妈你在哪?别把我丢下。(告诉小树,告诉小花,捎给妈妈一句话,风儿好想她,风儿好想她)
2、学唱歌曲。
(1)教师范唱,并请幼儿说说对歌词的理解与感受。
(2)播放歌曲引导幼儿再次进行聆听,带领幼儿感受歌曲中蕴含的情感。
(3)教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词,并探讨用什么样的速度和心情表现歌曲的情感。
(4)引导幼儿发现并学习歌曲中的附点、弱起。
教师提问:风儿问过谁?(引导幼儿重点学习休止符与弱起拍的唱法)
风儿捎给妈妈什么话?(引导幼儿学习最后一句渐慢结束)
3、幼儿跟着教师一起,可采用多种形式演唱,并进行讨论评价。
4、表演歌曲。
(1)跟随音乐,启发幼儿用肢体动作来表现歌曲。
(2)一部分幼儿唱歌词,一部分幼儿哼唱旋律,表现歌曲的情感。
(3)幼儿扮演:风儿、太阳、月亮、小树、小花,加上动作进行分角色情景表演唱。
活动延伸:
编写第三段歌词。
1、风儿找到它的妈妈了吗?你们愿意帮帮风儿吗?小朋友们想想风儿的妈妈会在哪里?为歌曲编写第三段歌词。
2、请小朋友演唱所编歌曲。
中班歌唱活动的教案篇6
活动设计背景
快到20xx年了,又是新的一年,新年是我们中华民族的传统节日,是新一年的开端,根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要,让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗,激发幼儿的探究兴趣,设计这一主题活动
活动目标
1、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境
2、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
3、能积极参与活动,培养幼儿出集体荣誉感,和热爱民族文化
教学重点、难点
重点:积极参加音乐活动,体验活动中的乐趣
难点:理解歌曲含义,体验歌曲意境
活动准备
气球、彩旗、彩链、卡片等
活动过程
1、布置“过年”主题墙,营造一个新年的氛围
2、迎新年:全班同学一起快乐的歌唱《新年好》,感受歌曲的快乐气氛
谈话,怎样过新年?充分发挥孩子的想象力,把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听
3、音乐律动:孩子们一起边唱歌边跳舞,给孩子一个自由的空间
4、手工活动:粘贴彩旗、彩链、窗花等,感受新年热闹气氛
5、游戏:通过丢手绢、贴膏药游戏,让孩子感受体验新年的快乐与向??
6、庆新年:老师先带头表演,鼓励每个孩子积极参与,并主动表演
7、长大一岁:制作新年贺卡送给爸爸妈妈,并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱
教学反思
通过《新年好》这一主题活动,让孩子感受新年气氛,并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位,把儿童的兴趣需要,想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱,在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐,也感受了幼儿园大家庭的温暖,增长了知识。
中班歌唱活动的教案篇7
活动目标:
1、通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。
2、引发幼儿仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。
3、体验情景表演带来的乐趣。
活动准备:
与散文诗内容一致的图片(如:云彩、太阳、胖娃娃、狮子、小白船等等)
活动过程:
一、导入课题:
1、师:你们知道天上都有什么吗?
2、师:今天苏老师把天上的一样东西带到我们大三班,你们想知道是什么吗?
3、出示云彩图片师:你们平时看到的云会动吗?
4、讨论:是谁让云彩变了呢?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动)
二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。
(一)欣赏散文诗第一遍
导语:今天苏老师带来了一首好听的散文诗,我们来听听云彩都变成了什么。
师:风儿让谁变了样?风儿是怎样让云彩变样的?(大家一起学做吹的动作)
(二)分段欣赏散文诗第二遍,引导幼儿用动作表现散文诗的内容
师结合教具提问:
1、吹呀吹,云彩变成了什么呀?小白船是怎样往前行驶的呢?谁来学学小白船漂在海里的动作?(竖起桅杆、扬起风帆)
2、云彩还变成了什么呀?是不是大狮子呢,大家一起来看看。(变出狮子)这只狮子是怎么样的呀?(幼儿模仿狮子躬起身子、张开大嘴的样子。)
3、最后,风儿还把云彩变成了什么?这是一个怎样的胖娃娃呀?她在干什么呢?
(三)完整欣赏散文诗第三遍,引导幼儿仿编
1、师:有趣的云彩除了可以变小白船、大狮子、胖娃娃以外,还可以变成什么呢?开动小脑筋赶紧来想一想。
2、师:×××小朋友说的可真好,我们一起把它编到诗歌里吧。
3、师:这么有趣的云彩,这么好听的诗歌,可是还没有题目呢,我们一起来取个好听的名字吧。
三、情景表演
一边朗诵、一边用肢体语言来分组表演:男孩子来当云彩,女孩子来当风儿进行表演。(第二次角色互换)
结束语:诗歌里的云彩这么有趣,我们一起到外面看看天上的云彩都变成了什么。
中班歌唱活动的教案篇8
活动设计背景
过新年,真快乐!我们班的小朋友提前过上了新年——圣诞节,于是,我产生一个想法,要让我们的孩子更深的了解新年。
活动目标
1、理解新年的含义,知道元旦是新年的第一天。
2、体验新年给人们带来的快乐。
教学重点、难点
1、元旦是新年的`第一天,它跟春节的差异。
活动准备
1、老师与幼儿一起收集跟新年有关的各种物品(挂历)与材料;
2、准备一首儿歌,绘画故事等。
活动过程
1、从时间入手,让幼儿感受新年。
与幼儿一起看挂历,在老师的引导下,让幼儿标出新年的日期;
与幼儿一起数再过几天就到新年了;
2、老师说一首儿歌,让幼儿更深的感知与了解新年;绘画故事让幼儿直观感知节日的氛围。
老师教幼儿唱歌曲《新年好》,让幼儿边唱边体会新年的快乐。
把收集的材料与幼儿做一下整理,让幼儿知道世界上有许多国家也与我们一样都过新年,及都是用什么方式庆祝新年的。
3、指导与引导幼儿思考怎样欢迎新年的到来;
讨论:你会用什么方式来欢迎新年
4、让幼儿用画笔描绘新年。
最后,幼儿唱起《新年好》,并把所画的画贴在活动室里,共同庆祝新年的到来。
延伸
1、每天早晨在上律动之前与幼儿一起数数,数新年还有几天;
2、幼儿能说出新年是几月几日,关注新年的到来。
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