心得体会的高频率使用，也会让很多人都明白了它的意义，为了更好地拓展个人思维，我们需要在获得启发之后，记录下心得体会，以下是69模板网小编精心为您推荐的乡村基培训的心得体会优秀5篇，供大家参考。
乡村基培训的心得体会篇1
五天的培训很快就结束了，经过这次的培训学习，我的收获很多，感触也很深，对自己所从事的教育工作有了新的认识。特别是汪志广教授的精彩讲座给我留下了深刻的印象，下面我就着重就汪志广教授的“名师成长之路”谈谈自己的体会：
再美的风景，匆匆而过，美丽也是浮光掠影。只有停下来，慢慢地品味，细细地欣赏，才能让你的内心的那双眼睛看风景。——汪志广
聆听了海淀区中小学干部研修中心研究室汪志广的讲座，就如欣赏一次精彩的脱口秀，语言幽默，观点犀利，启迪深刻。印象最深的是他总结出名师成长的七个环节，深入浅出，比喻贴切。让我感受到每一位教师都应该遵循成长的规律，不可错过最佳发展期。我被汪志广教授积极乐观的职业情怀、敏锐的职业视角、睿智的教育思维、深厚的职业素养所感染。汪教授深入浅出的讲解，声情并茂的分析让我和每位教师，内心一次次受到洗礼和震撼。化解了我对职业生活的厌倦，抚平了我内心的忧怨，获得了内心的宁静，激发了我工作、生活的激情。
（1）高人指点，贵人相助。练武的人，都要问英雄出路，师从何人，什么样的师父决定什么样的徒弟。郭靖最后得到了洪七公、周神通，令狐冲得到风清扬这样的大师指点，除了机遇以外，还有他们的主动好学。教师要主动接近名师，拜身边的名师为师。松下幸之助说：“一个人能否成功，不在于你知道什么，而是在于你认识谁。”
（2）练好基本功。练武不练功，老老一场空。郭靖在草原上生活，遇到全真子，练得都是基本功，才让他的武艺大增，让江南七怪生疑。教师的练功，就是专业知识和技能。
（3）对练。武打小说中学艺少不了师兄弟姐妹对练，教师是同行切磋，互听互评，相互学习，知其然，还要知其所以然。
（4）下山实战。要想武功高强，就要行走江湖，武侠小说少不了写打打杀杀，这样学到的武艺得到运用才会提升，一招一式才知变化，融会贯通。教师亦然，理论知识不断地在补充，重要在是运用于实践，将学到的理论、模式、方法运用到课堂中去，揣摸体会总结，做了，才叫会了，不成长的原因是做得不多。
（5）闭关。练武达到一定的'境界，都有闭关一节。对于教师就是要经常反思教学，反思经验。也许我们成不了思想家，但也不能不思考。“再美的风景，匆匆而过，美丽也是浮光掠影的，只有停下来，慢慢地品味，细细的欣赏，才能让你内心那双眼睛能看见风景。”停下来，就是为了思考。“文以载道，以写促思。”坚持每天写下点什么？以证明这一天我曾思考过。写下，你就想过。写作，你就想着。写作，为了有尊严的活着！“你干了，你没说，等于你没干；你说了，你没干，相当于你干了。”有些时候，说不干重要，写比说厚重。
（6）拜大家为师者为大师。练武之人，行走江湖，除了增加实战经验以外，就是与高手过招和向高手学习。郭靖从内蒙来到中原，才有机会与东邪西毒南丐北帝相遇，有了成为大师的可能。向众人学习才能站在众人之上，教师成长也是一样，只要进步，总有空间，关键是怕你找不到北。汪老师建议我们现在的师徒结对可以先一对一帮扶两年左右，然后再采取群师制，一位徒弟可以有多位师傅，这样徒弟吸取众家之长，上升的空间会更大。
（7）形成自己的套路。武功上最高境界是自成一家，教师亦然，站上讲台，站稳讲台，占领讲台，超载讲台。朱永新说过：“历史不会记住苦劳，历史只会记住功劳。而功劳就是你的创新、你的风格—— 第一是特色， 第二是特色， 第三还是特色。特色是一种自然的形成与积淀，特色也是一种预设与养成。”走出自己的新路。
这七个环节，就是很好的体现了四个“于”：勤于学习、敢于实践、乐于思考、善于总结。我认为还需要三个“一”：在困难、挫折、磨难的拦路下，需要有“一口气”、“一股劲”、“一种精神”支撑着。在“得与失”之间，“德与得”之间，“索取与奉献”之间，表现出超前和敏捷过人的个性。在困难重重的征途上，有达不到目标不停步的“磨难劲”。
总之，遵循发展规律，我们的教师就可以实现“站上讲台—站稳讲台—站领讲台—超越讲台”的梯级进步，我们就不会错过沿途的风景，就可以真正享受到事业的幸福和价值。
乡村基培训的心得体会篇2
本人今年年初从今日头条和抖音中看到国家大力号召乡村振兴的各种报道，以及市镇迎乡贤建家乡的各种宣传口号，特别是温铁军教授对乡村振兴的重要性做出的全面客观实事求是的分析，加之西安交大王树国校长各种家国情怀的发言，深刻让我领悟到年轻人应当有理想、有目标、有家国情怀，应当响应国家号召，去做有意义的事情，本人怀着满腔热血向村书记提出了个人建议，他总是有多种理由阻拦，100多天的市县村调研和交涉，现将乡村振兴中存在的困难大致概括如下：
1、许多村根本没有将乡村振兴的政策告知村民，没有开村民大会，村书记个人认为乡村振兴会失败或难度太大不愿意做。
2、部分村书记以年事已快60岁，快退休为由，拒绝乡村振兴和搞村集体经济，其实更多的是不想太累、不想担责任、没有任何为国为民的心。
3、市、县、镇、村的部分领导对乡村振兴缺失信心，普遍认为国家要先拨大量资金到每个村才能搞，有些还认为国家只是喊口号，没有钱来就不是动真格，只搞形式主义，其实乡村振兴先要将本村大公无私的各类优秀人才组织起来，如何因地制宜，发展产业，制定总体规划，然后根据筹资多少，逐步发展，而不是要先有很多钱，然后再行动，比如说假如国家拨2000万给一个村，哪个书记能保证一定能保值增值，可持续保持乡村振兴，实现共同富裕，同时你拿什么保证。
4、许多村书记的综合能力太弱，不能担任乡村振兴的重任，新时期乡村振兴的书记需要具备多种素质和能力：爱国爱民之心、经营管理之才、吃苦耐劳的精神、基本文化功底、谦虚好学之风、品德高尚、心胸开阔有容人之大量。50岁以上的村书记大部分已定型，由于历史原因，基本上难以培养成优秀的乡村振兴的村领导人，乡村振兴可以和城市发展相提并论，都是大事，乡村振兴需要更多的优秀人才下乡，共建美好乡村。
5、朝中有人好做官，一人得道 鸡犬升天，现任村书记由市县指定者居多，民众选举只是形式而己，村书记更多的是贤庸腐并存，贤者太少，庸腐者太多，乡村振兴，选才第一。
6、各级向上传递的数据、民情民意已严重失真，因为最底层数据上报失真，纪委、督查、统计、审计都将流于形式，实际做用已大打折扣，不装扮成农民的微服私访恐怕很难听到真话了，长期听不到真话，后果非常严重。
7、许多人误以为鲤鱼跳龙门就是要做官、发财、去城里，永远远离农村，从而导致今天国人普遍的轻农思想，农业乃粮食根本，农业不发达何以支撑其它产业，大干旱、大地震、大跃进、大战争等历史经验告诉我们，没有吃或吃的不够会引发诸多社会问题。
8、房子盖得太多，过度开发房地产带来的城市扩容，形成的高大上及繁荣景象其背后的第一核心基础农业不够发达，难以继续支撑不考虑后代子孙吃饭问题的城市扩容。
9、地区发展不平衡、产业发展不平衡、工农仕商收入差距大、农民及小个体户及一线工作人员收入太低工作量太大精神压力太大等等导致了有必要消费却无钱消费或不敢消费的现象，每一次倾向底层人员的国家收入分配政策由于多种原因只有极少一部分到底层人员，现在有钱的许多东西都买了2-3份甚至更多，没有钱的一些必要的一份也买不起，刺激消费比较难。
10、当大家都想成为很有钱的、很有权的人，都想当房主，当资本家，都想一劳永逸，都想人上人，都想剥削他人占他人便宜，抛弃了家国情怀，这种风气不加以控制，久而久之会形成恶性竞争、恶性循环，生存环境将会受到严重破坏。
11、如何让底层收入人群长期能增加收入而敢于消费，乃当务之急，乡村振兴可能是唯一途径，成立集体经济、让底层收入人群入股、让知识青年下乡带领、银行贷款、有钱人低息借钱给他们，让农民及底层收入群体现在能看到未来5至20年的美好生活，积极劳动，增加收入，逐步敢于消费，扩大内需，促进经济和谐循环。
12、个人认为未来相当长时间不能搞房地产开发了，不能再破坏农田、山林了，也不希望大资本下乡圈地，否则农民及低收入群体将无任何永久性资产，根据资本的特性，会想尽一切办法甚至挺而走险获取最大利益，最终形成垄断，产生新一代的地主，农民及许多人将会受苦，社会将不稳定。
13、乡村优势资源的有限性，以及村民矛盾的长期性和复杂性，农民认知的局限性，无论从何种角度（政治、经济、管理、效率、心理、中长远发展）都不适合单干，走集体经济，走股份制是上上之策。
14、40多年的城市发展经验告诉我们，由于最初无整体规划，拆了又建、建了又拆、盲目上项目、破坏生态、修修补补浪费比较多，如今乡村振兴应当吸取教训，先做整体规划，再逐步落实，尽量少走弯路，少浪费。
15、适当提高基层干部的工资，允许他们入股，根据工作量可由企业适当给予津贴，做到高薪养廉。
16、建议有条件的人去读温铁军的《农业从1.0到4.0》，话事人更应当要研究。
乡村振兴虽然困难重重，我仍然相信国家会在不久的将来带领我们走集体路线，重振乡村，因为中国共产党是全心全意为人民服务的。
马克思主义的忠实信徒
乡村基培训的心得体会篇3
为准确把握统编教材的编写思路、结构特点，根据市教育局的安排，20x年10月29日至31日，我有幸参加了20x年晋城市乡村学校教师能力提升培训。浙江省长兴县教育研究中心的沈莉校长和国家特级教师莫晶老师对部编版小学语文教材作了深入的解读和分享，令我受益匪浅，收获颇多。通过此次培训，我进一步了解和掌握了统编版小学语文教材的发展方向和目标，认识到在以往教学中存在的不足之处。作为一名刚刚入职不久的小学语文教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。
作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。沈莉教授讲解的《寻找适合儿童的字词教学》对我的触动颇深。由于我所带的.地区属于偏远山区，学生少，所以我担任了一二年级复式班的语文教师，说实话，真是小马过河头一次，只能摸着石头过河，通过沈莉教授的讲解，我对一二年级的教材有了一个全新的认识，沈莉教授也带来了适合儿童教学的教学策略三法。
策略一，要正确解读，摸清学情；教材解读要到位，设计预学单了解学情，教材每个单元的篇章页、课后习题，识字要做到归类识字；
策略二，确定重难点，多种方法识字，音形义相结合，析字理，强化偏旁的字理意识，做到教一个得一串，关注语用，链接生活，勾连识字；
策略三，适时总结，当堂巩固，巩固的方式多元化，编儿歌巩固，复现巩固，练习巩固，正确书写。沈莉老师的讲座于我而言，如同及时雨般，指明了我在今后教学的方向，具有很强的可操作性，相信通过一段时间的实践会有很好的效果。
总之，通过这三天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
乡村基培训的心得体会篇4
我有幸参加了这次培训项目。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，使我受益匪浅。
在这次培训学习中，邢育宝校长说过的一句话：”教师无情便无德，教师无才便无德。”给我留下了深刻的印象，我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。
而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会。吴元贤教研员的讲座使我深刻的认识到要想提高学生的数学成绩，就必须加强计算教学与训练，吴元贤教研员通过大量的案例分析说明了这一点，他的讲座还让我明白了课前3分钟计算训练的必要性与重要性，认真做好错例分析，是提高计算教学能力的重要基础，同时也提醒了我们计算训练要避免长时间集中训练。
这次教师培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同提高。在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中，在实践中获得成长。
乡村基培训的心得体会篇5
今年暑假庆幸自己能第二次参加义务教育均衡发展农村小学教师培训。为期五天的培训中有xxx教授的《中小学教师职业道德规范》、张绍堂高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》、朱爱萍副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。
通过这次认真的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
作为一名老师，让我激动和回味的莫过于xxx教授的《中小学教师职业道德规范》。她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要自己的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过《中小学教师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学教师职业道德规范》新的内容和对《中小学教师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位教师去细细品味。
在杨老师的.讲座中她最后提到教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且一直朝这方面努力去做，尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更加成功。
作为教师，我体会到要终身学习的紧迫性是从高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。以往也知道平时要勤读书、勤思考、勤动笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间娱乐中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历?我真的是知之甚少。自己太需要学习了，听课后只有这么一个想法。
体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本;教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素;影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。虽然我经验不够，但我有的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我的目标。
这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的，通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，为农村教育事业贡献自己的毕生精力。
同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感谢!
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