69模板网 >工作计划

手指歌的教案7篇

编写教案有助于教师更好地把握教学重点和难点,以便更好地指导学生学习,教案是教师在上课前需要准备的一份教学的文件,下面是69模板网小编为您分享的手指歌的教案7篇,感谢您的参阅。

手指歌的教案7篇

手指歌的教案篇1

设计意图:

在综合活动《会动的身体》中我发现幼儿对肢体语言表演非常感兴趣,而在表演中手臂、手指应用更多,表现力更强。于是我在想如 何只通过手臂、手指的活动促进幼儿创造性思维发展?幼儿在活动中能感知哪些知识技能?因此,我设计了本次活动。

活动目标:

(一)了解手臂、手指的各种造型,并加以创造、想象;进行拟人化的表演。

(二)感受表演的乐趣。

(三)萌发初步的集体合作意识。

活动准备:

(一)知识经验准备:

1、日常生活中引导幼儿了解手在生活、学习中的作用。

2、布置“我的手最美”活动区,让幼儿欣赏自己的手印添画。

(二)物质材料准备:

1、故事vcd、磁带,电视、录音机、碟机、图片。

2、教师收集手影图片进行展示。

活动过程:

(—)师生手臂、手指小舞蹈,引出手臂、手指变化选型。

1、 鼓励幼儿与教师一起舞蹈;肯定幼儿的表演非常精彩。

2、启发幼儿讨论我们的手臂、手指在舞蹈的变化中像些什么?

(二)看故事表演,激发幼儿模仿,创造的激情。

我们的手臂、手指在舞蹈中能变出各种形状,真棒!可故事里的手臂、手指却能表演故事,来,我们一起瞧瞧。

(三)结合表演,启发幼儿想象,创编。

1、请幼儿谈谈看到了些什么?是什么样的?

讨论你看见了谁?并请幼儿初步模仿。

2、引导幼儿自己也来创编手臂、手指造型。

十朋友,你想让你能干的手臂、手指变成些什么呢?让我来瞧瞧行吗?老师闭上双眼,你们准备好了的时候,记得让我睁开眼睛,谢谢你们!

3、请幼儿展示,介绍自己的造型。

①肯定幼儿的各种造型,同时观察有没有不主动参与的幼儿。

②幼儿展示并介绍自己的造型。

(四)幼儿自由组合,共同创编,并展示。

1、鼓励幼儿两人在一起创编,并展示。

十朋友的手臂、手指造型真精彩,那能不能请你和你好伙伴的手臂、手指在——起做出造型呢?

2、肯定两人组合后鼓励幼儿三人或更多的人在—起创编,并展示。

原来,两双手在一起造型能这么棒,那能不能让更多的手在—起做出造型呢?老师觉得聪明的你们—定行。

(五)幼儿看图创编。

1、引导幼儿看图进行自由选择、创编,同时鼓励幼儿互相合作。

小朋友,再来看看这儿,你觉得你的手臂、手指能做出图中哪些事物呢?

2、肯定幼儿的大胆想像和积极的参与。

原来我们的手臂、手指这么能干,我们真得好好鼓励它们。

(六)幼儿听音乐自由创编表演。

1、鼓励幼儿用全身的肢体语言来创编,表现。

2、幼儿随着音乐的节奏,快慢,强烈进行拟人化的想像。

活动延伸:

(—)把幼儿的表演摄录下来,用其中的图片来展览:展示给家长欣赏。

(二)开展利用废旧物品为手臂、手指装饰的活动。

手指歌的教案篇2

活动目标

1、理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。

2. 发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。

3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

教学重点、难点

理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。

活动准备

自制教具

活动过程

一、谜语导入激发学习兴趣

“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?

幼:手。

二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?

三、结合多媒体课件,分段学习儿歌。

1、教师伸出一共手指:让小朋友想一想一共手指头可以变什么?

引导幼儿边做动作边念儿歌。(一个手指头呀,就像毛毛虫呀,爬爬爬)

2、师:两个手指头又可以变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌,(两个手指头呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)

3、三个手指头又变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌

4、总结前三句儿歌,带小朋友练习仿编儿歌。

四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧,儿歌《手指儿歌》(带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍)

五、巩固提升

1、分组表演

2、创编儿歌

教学反思

小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。

最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

手指歌的教案篇3

小鸡出壳--认识数字7

一、导入初中生物教案,可以或许选择手指操等导入课程,初中生物教案长儿手指逛戏教案!长儿园看图进修7的加法的教案。

二、出示布景图。(草地上无6只小鸡,另无一个鸡蛋--把鸡蛋做成可以或许分隔的,里面藏一只小鸡),请小朋朋先数一数草地上无几只小鸡。(6只)出示6的点卡贴正在一侧。

三、又无一只小鸡从鸡蛋出壳了,请问小朋朋,此刻无几只小鸡。数一数。(7只)。呀,如何变成7只了,和小儿童一路分结:本来无6只小鸡,又出来一只,变成7了。6添一个就是7个。出示6的点卡。教员和小朋朋一路数一数。

四、出示7的不合点卡,陈列的形式不要一样,可所以一行7个,一列7个,也可所以三行232陈列的,等等,实正在就是让孩女感应感染陈列行式的不合,可是它们暗示的都是7。

五、认识数字7。

六、出示实物图卡。请小儿童分袂数一数,他们都是几个的?都是7个的,都可以或许用数字7暗示。

七、玩《老狼老狼几点了》的逛戏来结束。把法则初中生物教案长儿手指逛戏教案!

长儿园看图进修7的加法的教案改为:到7的时辰,老狼就要回头吃小羊啦。(用数字7或7的点卡来暗示7点)小儿童正在逛戏傍边巩固对数字7的认识。

手指歌的教案篇4

一、案例描述

康凤哲是我班的插班生,单纯可爱,淘气任性。刚来的几天我们就发现他有一个坏习惯——爱啃手指。在午睡、上课、游戏时都会发现他将手指放入嘴里啃。拿他的手指看了一下,每个手指都光秃秃的,指甲已经啃到肉里面去了。看着他聚精会神的啃手指的样子,好象世界上再没有其他事比这更重要的了。

二、原因分析:

发现这一问题后,我马上到康凤哲家和他妈妈进行交流。他妈说小时侯儿子跟爷爷奶奶生活在一起,由于爸爸妈妈是做生意的,没什么时间陪儿子。等妈妈发现这一问题,并觉得很严重时,儿子已经到了上幼儿园的年龄了,于是在家里进行讨论如何帮儿子改变这一现象,妈妈的提议遭到家里人的反对,爷爷说:“我儿子现在还在啃手指,现在不也很好吗!生意做的也很成功的。这有什么问题啊!”于是儿子的问提成了妈妈一个人的`问提,再说家里还有爸爸这一榜样在,只靠妈妈一个人的教育和提醒,儿子啃手指一直没什么改变。慢慢的妈妈也看之任之了。

通过交流,发现康凤哲的啃手指由以下原因造成的:

1、婴儿期的行为的延续;

2、没有合适的玩具,把自己的手指做为玩具来玩。

3、“榜样”的教育作用。

三、教育策略:

1、用故事的形式让孩子了解啃手指的坏处。

我将啃手指会产生的后果用故事《没人喜欢的手指》讲给他听,让他自己去故事里寻找为什么这些手指与别的小朋友的手指不一样。当他从故事找到答案后,很紧张的问我:“老师,我的手指会不会也变大变粗啊?”我笑着跟他说:“只要你从现在开始下定决心改掉啃手指的习惯,我相信你的手指会跟小朋友一样漂亮的。”他听了很高兴地,自言自语的说:“我不能再啃手指了。”那天上午上课的时候,他又不知不觉的把手伸进了嘴里,我马上用眼神及时制止了他,他自己也意识到了,马上放下了手,认真的听起了课。

2、用各种方法转移孩子啃手指的注意力

啃手指的习惯不是一两天能改掉,所以需要很长时间的努力,而且他已成习惯,要改不太容易。在初期,我努力让他将啃手指的次数减少,从每天三四次到一两次。有时他啃手指是无意识的,这就要我们老师的监督,在他睡着后,要监督他,不让他将手指放入嘴中啃,他有时会控制不住,于是我马上分散其注意力,提供串珠、拼图、剪贴等精细的手工活动,鼓励他控制啃手指,集中精神完成任务,逐步让他忘记要啃手指。实在控制不住时,我就会和他一起讲笑话、故事,让他忘记啃手指的念头。

3、厌恶治疗。

这个以前我们也有小朋友用过,通常情况下会用些令孩子厌恶的溶液涂在他的嘴唇或手指上,如食用醋、黄连素溶液、风油精等。这个主要让孩子在家里用,因为家里没人监督,如果家园不配合的话,想改变这一现象更是难上加难。

4、家园一致,共同探讨教育方法

我们在家访中知道,康凤哲爸爸妈妈比较忙。爱的需求得不到满足,孩子也会啃手指的,希望家长抽空多陪陪孩子。为孩子着想,空的时候和孩子谈话、唱儿歌、玩积木或看图书等,让幼儿在游戏活动中忘记啃手指。在园我们努力尝试各种教育方法,并让他们积极地配合我们的教育方法,主动参与幼儿园的各种活动,逐步建立科学的育儿观。还有让爸爸在家特别是在儿子面前尽量控制自己,不要出现这一现象,和儿子一起改变啃手指的习惯,还可以跟儿子一起比赛,增加改变习惯中的动力。

四、教育成果:

通过半年的家园配合,康凤哲啃手指的现象减少了,上课也能积极投入到活动中,平时做事也认真主动了。虽然啃手指的现象还存在,不过,啃手指的次数明显减少了。我相信只要家园继续努力配合,针对情况适时调整教育策略,他会改掉啃手指的习惯。

手指歌的教案篇5

活动目标:

1、通过游戏,感受亲情教育。

2、初步训练手指的灵活度。

3、通过游戏,感受手指睡觉的乐趣。

重难点分析:

重点:说到哪句话出哪个手指。

难点:伸出无名指。

活动过程:

一、导入:认识手指。

提问:小朋友,你们知不知道五只手指的名称?(幼儿随便说,不一定能说对,但没关系。)

二、展开:

1、带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引导语:手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏,想和小朋友们一起玩呢!

2、幼儿学习手指游戏,师做示范。

手指游戏内容:

大哥哥睡了(伸出大拇指),

小妹妹睡了(伸出食指),

小弟弟睡了(伸出中指),

你睡了(伸出无名指),我睡了(伸出小指),

我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。

铃声响起… …

大哥哥醒了(打开大拇指),

小妹妹醒了(打开食指),小弟弟醒了(打开中指),

你醒了(打开无名指),我醒了(打开小指),

我们大家都醒了(打哈欠)。

3、重点指导:伸出无名指。

4、幼儿自由练习,教师重点指导能力弱的幼儿。

5、幼儿以表演的形式进行展示。

三、结束:讲评认真做的幼儿。

“xxx小朋友眼睛一直看着老师,跟着老师一起做,手指非常灵活,做得可棒了。”

活动反思:

这一游戏的特点是将手指的名称拟人化,帮助幼儿能够很好的记忆,在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点:简单,明了,通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式,强调创新,因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。

手指歌的教案篇6

手指的教案

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?2、同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。

3、板题:手指 齐读

二、初读,检查预习

1.自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。

2.指生逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容?

3.速度课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指( ),然后分别具体写( ),最后总结写( )。

4.请学生根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

三、默读课文,理解内容

1.默读课文,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)

2.学生自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。

3.汇报交流,体会道理

教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。

理解要点如下:

(1)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。

(2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。

(3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。

(4)无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。

4.适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的.语气和感受。

四、品读课文,体会写法

1.指生朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗?

2、拟人化的写作手法能够使描写更生动,更耐人寻味,更能吸引读者,请同

学们再读大拇指一段,认真体会。

3、你能描写一下春天的景色吗?注意,请运用拟人的写法。

手指歌的教案篇7

活动目标:

1、训练幼儿细致的观察力和语言表达能力。

2、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。

3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。活动准备:

1、每组装有小蝌蚪的金鱼缸。

2、每组一盘黑颜料、抹布。

3、画有青蛙妈妈的大展板 。

4、画纸人手一份、青蛙妈妈胸饰、轻音乐。活动过程:

(一)出示实物蝌蚪,引导幼儿观察,发现蝌蚪的各种动态。

师:(1)今天我们班里来了一群小客人,你们想不想知道它们是谁吗?(小蝌蚪)

(2)看看,这群小蝌蚪长的怎么样?(圆圆的黑脑袋,细细的长尾巴)

(3)它们在水里干什么呢?(游来游去找妈妈)那它们是怎么游得?请幼儿学学小蝌蚪游得动作,师从旁讲述蝌蚪游得各种动态(头与尾巴的关系),它们的妈妈是谁呀?

(二)师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。

师:小蝌蚪长的`那么可爱,你们喜欢它吗?那我们把它画下来吧!

(1)示范讲解手指画“小蝌蚪”。

师:伸出右手的食指,其余手指抓紧,用食指去蘸上黑颜料,在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖,看,小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长

尾巴就出来了,像这样的画法就叫“手指点画”。

(2)示范画各动态的蝌蚪。

师:一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了,我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪,那它小尾巴的方向该怎么画呢?师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪,并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝,圆脑袋细尾巴,游来游去找妈妈”。(提醒幼儿手脏了用抹布擦擦)

师:看,一群小蝌蚪都游来找妈妈了,可它们的妈妈在哪里呢?(指向有画青蛙妈妈的大展板)

(三)幼儿动手作画,教师巡回指导(放轻音乐)

师:那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪,帮它们找到妈妈吧!

(1)注意点画方法,要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸颜料点画后,需在抹布上擦干净手指,注意卫生和画面整洁。

(3)提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤,要分散一点。

(4)鼓励幼儿大胆作画,仔细操作。

(四)欣赏并讲评幼儿作品

师:请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。(贴有青蛙妈妈的展板)和小朋友一起欣赏幼儿的作品。

师:看,这群可爱的小蝌蚪都长着圆圆的黑脑袋,细细的长尾巴,在水里游来游去多快乐,青蛙妈妈也高兴极了,“呱呱呱”地唱起歌。

四、结束:玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏

师:(师戴上青蛙妈妈的胸饰)那现在我来做青蛙妈妈,你们做小蝌蚪,我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧!

会计实习心得体会最新模板相关文章:

安全教案防溺水教案7篇

诗歌活动教案7篇

劳动技术教案7篇

三下虾教案7篇

大班体育教案反思7篇

小班科学活动教案7篇

小班体育教案反思7篇

高中物理教案模板7篇

2023年教案模板7篇

搭积木小班教案7篇

    相关推荐

    热门推荐

    点击加载更多
    32
    c
    51398

    联系客服

    微信号:fanwen9944
    点击此处复制微信号

    客服在线时间:
    星期一至星期五 8:30~12:30 14:00~18:00

    如有疑问,扫码添加客服微信,
    问题+截图进行提问,客服会第一时间答复。