一份心得体会是我们在工作和学习中的珍贵经验，写心得体会是一种反思自己学习成果的方式，可以帮助我们更好地掌握知识，以下是69模板网小编精心为您推荐的狐假虎威的心得5篇，供大家参考。
狐假虎威的心得篇1
今天，我读了《狐假虎威》这个成语故事。它主要讲的是一只老虎抓着了一只狐狸，狐狸装出一副很神气的.样子说：“我可是玉皇大帝派来管理百兽的兽王。”老虎有点不相信，狐狸接着说：“请你跟在我后面，到森林里走一趟。”它们一前一后来到森林，小动物看见老虎来了，吓得四处逃窜，老虎目睹此景相信了狐狸。
这个成语故事告诉我们，狐狸假借老虎的威风，让老虎目瞪口呆，我为狐狸的聪明而赞叹，她在危险时刻临危不惧，急中生智，化险为夷最终保全了自己的性命，这真是一只聪明的狐狸啊!我们小朋友正在学习和增长知识阶段，今后不论做什么事都要多动脑筋，把平时学习积累的知识运用到实际生活中，遇到困难和危险的情况时，要冷静不要慌张，用智慧来战胜一切困难险阻。
狐假虎威的心得篇2
本文字词的掌握以及老虎和狐狸的对话部分是重点，而了解总结出“狐假虎威”的含义是难点。因此，这篇课文的教学设计，根据课文的'要求，学生的实际情况，我特地注意以下几点设计：
创设情景，让学生进行表演。
在指导学生朗读第2节时，提示小朋友读的时候注意旁白部分，帮助学生运用动作、面部表情进行朗读表演，初步掌握朗读技巧，让学生在不知不觉中了解课文内容。使学生在丰富多彩的朗读和表演中有所得、有所学、有所感、有所悟。
又如在引导学生读句子“狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。”我先让学生理解“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望”四个词语的意思。再让学生自己自由读，个别指名读之后，让学生自己把句子演出来，看看是不是把这句句子读懂了。先让学生自己试着边读边演，再让同桌之间进行合作表演。通过创设情景、多种形式的朗读，让学生读懂句子，提高学生的朗读水平。
巧妙设计问题，帮助学生理解成语的含义。
围绕第8节进行提问。“百兽为什么纳闷呢？它们在想什么？”“它们又为什么撒腿就跑呢？”“它们到底怕的是谁？”这一系列问题，是帮助学生理解“狐假虎威”的意思的关键。就像一个坡度，让学生一点一点，不知不觉走上去，慢慢领悟“假”是什么意思？“威”又是什么意思？通过这样的一问一答的形式，逐步揭示“狐假虎威”这个成语的意思，突破这篇课文的难点。
狐假虎威的心得篇3
在上小学期间，我读过许多课外书，其中我最喜欢的是《狐假虎威》。
?狐假虎威》这个故事中，我最喜欢的是狐狸，因为以前我的心里狐狸是很狡猾的'，可是在这个故事中狐狸却很聪明。这个故事的主人公有：凶猛的老虎，狡猾的狐狸，还有许许多多地野兽们，他们都很凶猛。
故事主要写的是：一天，老虎捉住了狐狸，狐狸无法自己逃脱，就耍了一个花招。他训斥老虎说：”我是天帝派来管你们的，你要吃了我，就是违抗天命的命令。“老虎听了愣住了。狐狸说：”不信，就跟在我后面走一趟。“老虎半信半疑，决定跟着狐狸去一趟森林。森林里的野兽们看见狐狸大摇大摆地走来，后面还跟来一只打老虎，都吓得四处奔逃。老虎还真以为他们害怕狐狸，于是慌忙逃走了。
我的感受是：我觉得老虎很笨。狐狸很聪明，我们要向狐狸学习。
狐假虎威的心得篇4
今天我读了一篇寓言，叫狐假虎威。
这篇寓言告诉我三个道理：第一：我们要学习狐狸，当遇到坏人时，不要呆若木鸡，要急中生计，快速想出办法。第二：遇到事情多想想，不要像老虎那样，轻易就上当。第三：当遇到事沉着冷静，不要像小动物们惊慌失措，也许这样会给自己造成麻烦。
狐假虎威的心得篇5
这个故事主要是关于一只老虎想吃一只狐狸。但是狐狸对老虎撒谎说他是玉帝派来的使者。森林里的.动物害怕他，但是老虎不相信他。所以狐狸让老虎和他一起去森林看看小动物是否害怕他。
他们一起来到森林。狐狸走在前面，老虎紧随其后。兔子和小猫的一些动物害怕躲藏。
狐狸对老虎说:“好吧，我没有骗你!”老虎看见了，就逃跑了。
但是愚蠢的老虎不知道森林里的小动物害怕老虎躲藏，而不是狐狸。
读完这个故事后，我觉得故事里的老虎太笨了，不知道他有多棒，但只听别人的谎言。我无法向故事中的老虎学习。
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