有了教案，我们可以更好地把握教学重点，确保学生学到核心知识，通过实用的教案，我们可以设置有趣的学习游戏和角色扮演，增加学生参与度，以下是69模板网小编精心为您推荐的科学类教案推荐5篇，供大家参考。
科学类教案篇1
设计意图
在角色游戏中，我发现孩子们对餐厅的游戏情有独钟，特别喜欢穿上厨师服，戴上厨师帽，模仿厨师的模样大展身手。因此，我设计了中班科学活动《快乐的小厨师》。这一内容与幼儿的实际生活有着密切的联系，其中涉及的各种工具均来源于幼儿的生活，如榨汁器、塑料刀、小勺等都是幼儿生活中常见、常用的工具，此次活动是建立在幼儿生活经验的基础上，利用身边的事物作为科学探索的对象，有利于拓展幼儿的经验和视野。
活动目标
1、对生活中的工具产生兴趣，知道工具是我们的好帮手。
2、感知现代工具的方便、快捷。
3、体验劳动带来的快乐。
活动准备
1、师生共同收集各种工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等)，幼儿在收集工具的过程中已掌握各种工具的使用方法。
2、小碗、茶杯、篓子、面粉、水果若干。
3、录像机、电脑、厨师服若干。
活动过程
一、布置任务，直接引出课题
提前布置游戏场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：我是厨师长，你们是一群快乐的小厨师。知道吗?过几天，我们要参加美食大赛。这一次，我想做一个很大很大的比萨饼去参加比赛。今天可要好好地练一练做比萨的本领呦!
二、介绍需要完成的任务及准备的工具
师：做比萨需要很多的配料，走!跟我一起到这边来看一看都需要准备哪些配料呢?这儿有一号桌、二号桌、三号桌，我们先来看看桌上有什么?
师：一号桌请你们用小棒、榨汁器变出西瓜泥和西瓜汁。将西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二号桌请你们用塑料刀和刨子变出黄瓜丝。三号桌请你们用刨子和勺子变出苹果酱。
三、幼儿操作并交流操作过程和结果
(一)提出第一次操作要求
1．幼儿比较两种工具。
师：你们仔细想一想，你想用什么工具做什么事情呢?每张桌上都有两种工具，你试好一种工具以后，还要试试另一种工具，比一比，哪种工具更方便?想好了，我们就把袖子卷一卷，干活去吧!(放音乐《加油干一遍》)
[第一次安排了两次自主操作。让幼儿尝试用两种工具做同样的事情，要求幼儿试好一种工具以后，跟同桌的小厨师交换另一种工具，比一比，哪种工具更方便?]
2．幼儿自由操作，老师巡回指导。(请配班老师帮忙摄像)
师：两种工具你都试过了吗?你发现哪种工具更方便?
3．请幼儿交流第一次操作过程和结果。
师：大家把小手擦一擦，把手里的活放下来休息一会儿吧!谁能告诉大家：你用什么工具做了什么事情?
幼1：我用刨子刨了许多黄瓜丝。
幼2：我用塑料刀切了许多黄瓜丝。
幼3：我用小勺刮出了苹果酱。
师：你们想知道别的小厨师是怎样干活的吗?那跟我一起来看看吧!(回放录像小朋友观看现场干活的情景)
师：这是谁呀?你来告诉大家，你用什么工具做了什么事情?
幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。
师：你有没有试试另一种工具小俸呢?你觉得哪种工具更方便?
幼：我用小棒试过了，我觉得榨汁器更方便。
(二)提出第二次操作要求
1．幼儿轮换探索材料。
师：这次要做的比萨饼特别大，你们准备的配料还不够呢!等会儿请你们再去做一点。这次做的时候，你去试一试刚才没做过的事情。如果你刚才在一号桌做事的，现在你可以到二号桌、三号桌去做做，桌上的两种工具都要试一试，比一比，哪种工具更方便?好，现在就去试试吧!(请三四名幼儿讲述)
第二次请小朋友去试一试刚才没做过的事情。试一试，比一比，哪种工具更方便?通过操作，使幼儿感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。]
2．幼儿自由操作，老师巡回指导。
了解幼儿操作水平，并对能力较弱的'幼儿给予帮助。
3．幼儿和同伴自由交流自己的发现。
师：大家辛苦了!配料已经准备得差不多了，擦擦小手，带上你们的工具到前面来休息休息吧!现在和你旁边的小厨师说一说，你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得它方便吗?(放音乐《加油干两遍》)
4．请幼儿将自己的发现与大家分享，重点引导幼儿发现现代工具的便捷。
师：谁能告诉大家，你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得哪种工具用起来更方便?
四、将工具进行分类
请幼儿将方便和不方便的工具进行分类，并引导幼儿检查分类结果。
师：请你们将你觉得方便的工具送到红颜色的篮子里，将不方便的工具送到蓝颜色的篮子里。(幼儿按要求送各种工具)
师：以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的时候，也要去比一比，试一试，看看哪些工具使用起来更方便。
[第三次的操作是让幼儿将工具分类摆放，符合幼儿爱玩弄工具的特性，真正让幼儿在玩中学，在学中玩。]
五、制作并品尝比萨
1．请幼儿用擀面杖擀面饼。
师：现在，配料已经准备好了，做比萨我们还需要准备一张面饼呢!面饼在哪儿呢?睁大你们的眼睛，看我怎样把它变出来。变一变一变!大不大?我们还可以把它变得更大呢!瞧!擀面杖我已经给你们准备好了。每人拿一根，我们一起来加油干吧!(放音乐《加油干一遍》)
[从准备配料——擀面饼——制作比萨，幼儿参与了制作的全过程，体验到成功的快乐。让幼儿品尝比萨，既是对他们付出辛勤劳动的一种肯定，也符合中班幼儿的年龄特点，满足幼儿的生理需求。]
2．制作比萨
师：哈哈!我们的大饼做好了!现在可以在面饼上撒上配料了。注意撤的时候要轻轻地，不要把配料堆在一起，面饼的每个地方都要撒上配料呦!
师：将你的擀面杖送过去，每人拿一把小勺过来，再将你刚才装配料的碗拿过来，将里面的配料撤在面饼上吧!
3．烘烤品尝比萨
师：现在，带上我们的比萨，到幼儿园的大烤箱里去烤一烤，并尝一尝我们亲手制作的比萨吧!
活动延伸
角色游戏中，开设比萨店，娃娃家等角色游戏区，让幼儿在游戏中感知更多现代工具的方便、快捷。
科学类教案篇2
一、创设学魔法情景，引发幼儿活动兴趣。
师：老师最近向魔法师学习了魔法，你们想学吗？
师：魔法师们都有一样属于自己的宝贝：小仙子有仙女棒，老巫婆有飞天扫帚，那我的宝贝是什么呢？请你们仔细听“你哭它也哭，你笑它也笑，要问它是谁？只有你知道”。
二、引导幼儿用摸、看的方法比较镜子和勺子，发现勺子与镜子成像的不同之处，进而了解凸面和凹面。
师：我的宝贝不是镜子，而是魔法勺子。你们仔细看一看，勺子是不是也可以“你哭它也哭，你笑它也笑呢？
师：在勺子里你看到了什么？你能在勺子的哪里看见自己？勺子里的你和镜子里的你一样吗？ 为什么勺子里的你和镜子里的你不一样呢？请你看一看、比一比。
总结：原来镜子是平平的，而勺子呢，一面是凹进去的、一面是凸出来的。不过勺子也有平平的地方，谁找到了？我们叫它勺柄。这就是我们学魔法要用到的宝贝——魔法勺子。
三、填画“魔法秘笈”，感知并记录勺子的反射现象。
1、介绍“魔法秘笈”的填画要求。
师：这里有一张记录表，请小朋友用勺子的凹面、凸面和勺柄来照照自己，看看你在勺子的这些地方照出来是什么样的？并记录在纸上。
2、幼儿交流填画的结果。
3、教师请个别幼儿介绍自己的填画结果，从而揭示魔法的秘密：用凸面照出来的人，脸都变形了，这就是“变形术”；用凹面照出来的`人，头颠倒过来，这就是“倒身术”；用勺柄照出来的人又细又长，这就是“瘦身术”。
4、集体检验幼儿的记录结果。
四、魔法考试，巩固幼儿所得经验。
师：接下来，我要考考你们是不是真的学会了魔法，学会的小朋友我要给他颁发魔法证书！好吗？
师：我来说魔法的名称，你们听我的口令用魔法勺子照自己。例如：我说“瘦身术”，你们就要用勺子的哪里照自己呀？ 提示语：你们可以看着魔法秘笈来变魔法。
五、迁移经验：凹面镜与凸面镜在生活中的运用。
1、引导幼儿联系生活经验，讲讲凹面镜与凸面镜在生活中的运用。
师：其实，在我们的生活中，还有许多特殊的镜子有它自己的本领，你在哪里看到过它们？
2、教师补充。（播放幻灯片）凸面镜:汽车（摩托车）后视镜、路况反射镜（交叉路口及山路转弯处设的凸面鏡）、商店墙角顶端装设的监视镜。凹面镜：手电筒，探照灯，自行车尾灯，汽车灯、车前灯
六、活动延伸，引发幼儿继续探索发现其他可成像物品。
师：我这还有一个魔法招术，更有意思，下次活动我们接着玩吧！
科学类教案篇3
活动目标：
1. 让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。
2. 激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。
活动准备：
各种声音的铃声。
活动过程：
1. 听辩各种铃声。
让幼儿分别听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等），猜一猜，这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了，告诉我们要干什么了。比如：车铃叮铃铃，就是告诉别人“快让开，快让开！”；门铃叮铃铃，就是告诉我们“有人来了，快开门吧。”等等。
2. 学念儿歌“铃儿响叮当”
学念儿歌“铃儿响叮当”，做模仿动作。
3. 听听学学家里的门铃声，按按听听不同音乐的门铃，跟着音乐进行模仿。
4. 做音乐游戏“叮咚小门铃”：
一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。
小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你按按小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到了可人家。在椅子背上，边按门铃边唱“叮咚”。唱到“来了小客人”，扮演主人的小朋友连忙起身，转动一下椅子，表示开门，把凳子面朝客人，做“请”的动作。
最后一句“叮咚”两人互相按一下对方的鼻子。
交换角色，游戏重新开始。
5. 家里的声音。
看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉了我们些什么。
洗衣机“隆隆”的转，它把衣服洗的.干干净净；
压力锅“呜呜”的叫，告诉我们：“粥煮好了！”；
吸尘器呼呼的开动了，它把灰尘都吃进肚子里；
电话“铃铃”的响起来，也许是妈妈打来的；
收音机在“啦啦”的唱歌，我们一面听音乐一面跳舞；
音乐铃“叮叮”的响着，嘘！娃娃在睡觉呢！
儿歌：铃儿响叮当
闹钟叮铃铃，我要起床啦。 电话叮铃铃，喂喂是谁呀？
车铃叮铃铃，快快让开吧。 门铃叮铃铃，请问找谁呀？
小铃叮铃铃，唱歌跳舞啦。
科学类教案篇4
活动目标：
1、通过观察实验，分辨出不同质地的纸，并探索不同纸张的吸水性。
2、愿意尝试合作进行小实验，初步学习记录。
活动准备：
1、用泡沫纸、瓦楞纸、餐巾纸、手工纸、皱纸做的“纸娃娃”每组二套
2、 2人一组，每组水盆1只，记录表格1张，笔1支
活动过程：
一、引出“纸娃娃”，分辨他们不同的质地。
1、师：今天来了一些小客人，他们做自我介绍。
2、教师以纸娃娃的口吻说话：“大家好，我们都是娃娃，请大家猜猜，我们是用什么纸做成的？请大家都来摸一摸，然后告诉大家你的发现，好吗？”（幼儿摸一摸，看一看）
3、请幼儿把自己的发现告诉大家。——师：你发现什么颜色的纸娃娃摸上去是什么感觉的？（幼儿讨论回答）
4、教生小结：这些纸娃娃有的是用瓦楞纸做的、有的用餐巾纸、有的.用泡沫纸、有的用手工纸、还有的用皱纸做的。
二、讲“纸娃娃”的故事，引导幼儿实验记录。
1、纸娃娃出海旅行了，你们猜猜会发生什么事情？（会遇到大风浪、会湿）
教师继续讲故事——原来纸娃娃一个个都跳进海里游泳了，咦，纸娃娃们能不能游泳呀？为什么？（幼儿自己发表意见）
2、到底纸娃娃能不能游泳，我们来试试看。（幼儿到准备好的水盆边，教师引导幼儿实验，交代任务：2人一组，把5个纸娃娃都一起放到水里试试，看看能不能游泳。）教师巡回指导。
3、交流实验结果。每组派一位幼儿介绍，说说不同的意见。
4、小结：刚才我们用小实验的方法，发现有的纸娃娃会游泳，有的不会，这是为什么呢？（个别幼儿回答）
教师小结：原来不同纸张的纸娃娃在水中有不同的吸水性。
5、刚才我们知道纸在水中会吸水，慢慢的沉下去。那么到底哪些纸娃娃吸水快，先沉下去？哪些纸娃娃吸水慢，后沉下去呢？现在让我们再试一试，把你们的发现记录下来好吗？（引导幼儿用数字记录吸水快慢）交代任务：沉的最快的用数字“1”来表示，依次记录下顺序，一组请一人记录。
6、幼儿第二次操作，记录吸水快慢的情况。
7、交流分享实验结果，每组派一位幼儿介绍
三、继续讲故事，引发幼儿再次探索的兴趣。
1、娃娃刚才都游过泳了，身上湿漉漉的，小船长请纸娃娃来烤火。——纸娃娃能不能烤火呢？
2、怎样才能帮纸娃娃晾干呢？（个别幼儿回答：晒太阳、做运动、风吹干）
3、现在我们就把纸娃娃带到外面晾干吧。（幼儿随律动音乐出活动室）
四、活动结束。
会游泳的纸娃娃
请小朋友在浮着游泳的纸娃娃空格处打“ √ ”，沉着游泳的打“ × ”。
不同纸张的纸娃娃
浮着游泳的打“ √ ”，沉着游泳的打“ × ”
给纸娃娃沉得快慢排序
科学类教案篇5
一、设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了《逛果园》这一活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。
二、活动方案
（一）活动目标：
1、观察、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。
2、体验集体活动的快乐情感。
（二）活动准备：
1、布置果园的环境（大树、小树等）
2、大、小苹果；大、小树叶卡片若干。
3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。
（三）活动过程：
1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。
（1）师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。”
（2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿观察）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐很多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！”
（3）师生一起开汽车去果园。
2、通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进行分类。
（1）认识大树和小树：“这是谁呀？”（大树妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小树宝宝）
（2）观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。（教师给予肯定和支持）
（3）摘苹果。
①师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘一个大苹果。”（幼儿摘苹果）“把你摘的'大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做一个‘大’的动作！”（表扬与别人做的不一样的幼儿）
②“每个小朋友摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做一个‘小’的动作。”
③苹果分类：“开心吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗？老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。”
3、游戏“捡树叶”，进一步观察和区分树叶的大与小。
（1）捡树叶：请小朋友一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。
（2）玩树叶：
师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？”
（3）和树叶一起跳个舞。（听音乐跳“欢乐舞”，活动结束）
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