通过心得体会，人们能够更全面地认识自己的兴趣、价值观和目标，在日常工作中常常会遇到好的坏的事情，你可以写篇心得记录下，下面是69模板网小编为您分享的小学英语提分心得体会5篇，感谢您的参阅。
小学英语提分心得体会篇1
一个星期的英语学习培训已经圆满结束啦，在这紧张，充实快乐的一个星期里，我累并快乐着。我感受了很多，也学到了很多。由于我是非英语专业毕业的，所以这次专业的培训对我来说无疑是一个莫大的收获。回顾这几天来的学习情况，我回顾了各位老师的课。
一、风趣式的教学
如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的课堂，田湘军老师就是我课堂的偶像。田老师用他独特的个性魅力来给我们展示了一节非常有趣的课堂教学。兴趣是人之学习的根本。“高兴学到的东西永不会忘”。只有在兴趣的基础上进行轻松快乐的学习，才能记得牢，才能记得深。田老师就给我们真实地展现了“兴趣”课堂。在这三小时的课堂中，我们在欢声笑语中学习，在音乐的熏陶中学习……课后我想到了自己平时的课堂教学。我们在平时的教学中是否让学生掌握了“兴趣”的关键。我们在平时的教学中通常都是我们把知识灌输给学生，让他们被动的接受，这样的学习对他们来说就是一个痛苦的学习过程。田老师说过一句话：“作为老师，我们要经历多少锻炼，才能成为一个合格的老师呢？”我今后要勤于学习，善于实践，善于反思。从要学生“学”变为学生要自己“学”。并做到注意田老师提出的以下的几个问题：
以后的教学中不能注重教师主导而忽略了学生才是学习中的真正主人。课堂不是教师的舞台，学生才是学习的.主体，要重视学生的学，我们该如何做呢？我们必须做到课前认真备课，有备而去上。这就是课前老师累，课上“累”学生。教学内容是教师备课的关键，我们千万不能忽略了教学课型。要掌握课型，不能把听说课。阅读课。新授课和复习课混乱。在传授知识的过程中我们要把情感渗透在里面。在选择课件的时候要适合课堂教学，一能一味贪多。我们上课要资源，但更要思想，要理念，要好的教学活动设计意图。在做好实践的同时要做好每一次的反思，这样我们才能在教师的道路上成长。
二、寻找高效英语课堂密码
徐苏燕老师说过：“在课堂管理中，我们要寻找高效英语课堂的密码。”我们的工作是一个培养人的工程。这就决定了我们需要不断提高。一个成功的课堂教学管理需要一堂好的课堂设计，设计决定着课堂管理是否成功的关键。我们在平时的课堂中要尽可能用一些简短的明了的课堂指令，这样便于在对学生输入语言的同时管理学生。小学生的意志力比较簿弱，通常在一个活动中的注意力只能维持集中十五分钟，这就需要我们设计一些简短有趣的教学活动，学生学起来有趣味性。著名的教育家《苏格拉底》说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”上好一堂课要做到善于启发，课堂中学生的是否积极主动地去学习了，这才是一堂成功的好课。
三、学习新课程理念
何广铿教授在课堂中给我们讲了课程理念。在教学中，学生是知识是主体，知识要靠他们主动运用思维去获取。因此，在教学过程中，教师要注重学生在教师引导下的自学和教师有的放矢的辅导，使自学和指导在教学活动中有机结合。教师要给学生提供大量地独立钻研和自主实践的时间、空间和具体条件、教师不仅要“精”研教材，而且要在“导”字上下功夫。要改变过去注重强调学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状，积积极引导和提高学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在传授知识的同时，要不断改进优化教学方法，以便更好地培养学生的能力，促进其综合素质的提高。每节课，每个教学环节，教师首先要考虑学生原有的基础，哪些方面是欠缺的或薄弱的环节，在教学中要以不同的方式弥补或激活，为其下一步的发展构建一个共同的平台。
小学英语提分心得体会篇2
20xx年我很荣幸地参加了国家组织的小学英语培训，它的全称是“中小学教师国家级培训计划”。这次培训在满足而又不知不觉中已经结束。
首先我要感谢领导给了我这个普通的小学英语教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是讲课的老师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击，而每天的收获也都是非常大的。这次培训不但给了我们这个难得的机会，而且使我们的头脑得到了洗礼，得到了充实，我们不但可以学到一些利于我们教学的知识，而且还为我们搭建了一个互相交流、互相学习的平台，让我们可以在学习中畅所欲言。同时我也感觉到了我知识的贫乏，感觉到单凭现在的知识是远远达不到学生的学习欲望的。所以我要在教中学，在学中充分的充实自己，开阔眼界，吸取别人的成功经验，汲取别人的教学方法，再不断地完善自己。现将我这次国培的学习心得小结如下：
一、边学习边反思自己，不断地改变教学方法。
刚开始听了几位专家的讲座后，我的思想就有了一个很大的升华，就激起我心中的许多感想，是我认识到自己的教学中还存在好多缺陷，是我的思想也进一步得到了升华。作为一名教师，不但要教书还要育人，学生都很可爱，都想进步，就看教师怎么去正确的引导，就看教师怎么去用自己的教学方法去吸引学生，让学生怎么的.爱上你的课。作为一名教师，必须学会善待每一位学生，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
对自己也不要满足于现状，教师也应该不断学习再学习，要给学生一碗水自己必须有一桶水，难到不是吗？在科技不断发展的今天，你敢止步不前吗？你干满足于现状吗？当然不行。那么作为一名新型教师，更应该在学中不断地更新自己，这样你才能在教学改革中立于不败之地。只有不断学习，才能使自己的教学方法尽可能地适应学生，才能进而提高教学质量。
二、以身作则，言传身教。
通过这次学习，我还深深的感受到了教师必须用自己的行为去感染学生，作为教师必须用爱去关心每一位学生，反应慢的学生更应爱给予更多的爱。有一首歌唱得好：“爱是爱心，爱是人类做美丽的语言，爱是正大无私的奉献。”没有了爱，世界会为此而不精彩，对待学生亦是如此。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。
在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点；要是自己成为学生爱的老师，一位优秀的好老师，就必须心中充满爱，把学生看做自己的朋友来对待，用自己的行为去感染学生，让他们对学习充满自信，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。与此同时，还必须不断请教有经验的老师，学习他们的先进方法，“三人行必有我师吗！”人们把教师比作红烛，比作园丁，我们就应该去照亮别人，我们就应该担负起教师应尽的责任和义务。
三、今后的目标
第一、不断地反思，在反思中求发展，在反思中求进步。
第二、不断地学习，在学习中求满足，在学习中求进步。
第三、不断地总结，总结成功的经验，总结失败的教训。
总之，万语千言，千言万语也道不完我的感激之情，但还是要感谢能给我这么一个难得的机会，也使我在教育轨道上迈了一大步，今后我会努力努力在努力，学习学习再学习，做一名适应社会、适应新改革的新型教师。
小学英语提分心得体会篇3
各位老师好，很荣幸能站在这里给大家作学习报告，今天我报告的主题是。在这之前，请大家看一组图片，现代人的生活实现了高节奏
课堂同样追求高效率。高效的课堂是时下课堂教学的主流也是我们一线教师永恒的追求。高效课堂就是让学生主动学习、积极思考的课堂；是学生充分发挥自主学习的课堂。教师在高效课堂教学中起着关键的作用，课堂是教师最重要的教学阵地。如何在小学英语课堂教学中促成高效的课堂，我认为：课堂教学应从华而不实走向注重实效，从天马行空走向有的放矢，让学生学会用英语做事和表达思想，确保高效课堂的实效性。因此只有构建自主、高效的课堂教学模式才能突破现代课堂教学的难点，提高教学效率，让每个学生都能乐学、善学并能学有所获。
如何在40分钟内发挥最大的课堂效益，使课堂教学更有效，是我们教师都在苦心探索研究的。我在教学实践中就如何培养学生的自主学习，自主发展能力，如何提高课堂教学效率等方面进行了一些学习和探索，下面谈谈我的一点体会：
一、融洽师生感情
俗话说:“亲其师才能信其道”,教学过程中的师生关系不单纯是知识的传授,更重要的是情感交流,建立良好师生关系。一、了解学生们的内心。在学生们能够遵守纪律，认真学习的前提下，为了融洽师生关系，也会在业余时间通过跟学生们qq等形式了解他们的真实想法。通过这些聊天不仅对我的教学有帮助，而且也能使我了解他们的内心，真正知道学生的所需。二、参与到学生的活动中。与学生们共同表演，在上一学期跟五年级二班的六个学生共同表演话剧《美女与野兽》，在话剧的编排上我们共同探讨，改了又改，在演话剧的过程中已经没有了老师与学生的界限，这次共同演出活动更拉近了与学生们的距离。通过与学生的多方面交流，消除课堂中的不安全因素，使学生对教师有亲近感、安全感。从而大胆而积极地参与教学活动，体验学习乐趣。为教学程序的顺利实施扫除人为障碍。
二、精心备课，做好上课前的充分准备
备课是老师的富有创造性的复杂的劳动过程，做好了这一步，也就做好了成功高效课堂的第一步。备课，包括备教材、备学情、备教
法，另外还要备学生的学法（学生的操练）。备课时，首先要钻研教材，熟悉教材的内容；把握知识、技能目标，找出教学的重点和难点，要整体地、清晰明了地把握教材，才能在课上得心应手，备课时一定要结合自己学生的特点，学生学习和接受能力是不尽相同的，备课时要注意全面性，包括内容上的全面和对不同层次学生照顾上的全面。我们对学生的反馈还要进行预设，尽可能多的为学生提供多种答案信息。我们要重视课堂教学的整体设计，精心设计每个教学环节，从课堂组织语言到每个活动的导入、设计，力求删除无效环节、达到最优化，从而实现整堂课的高效。教师还要把握好活动环节的节奏，以使整堂课节奏紧凑，高效而有弹性。这样，我们的课堂才会具有目的性、高效性。
三、因材施教增强学生自信心，调动其成就感
1、精心设计教学过程，因人施教，充分发挥其“主人翁”精神。教师要想让每个学生都以最大兴趣和饱满的热情投入到一堂课中，关键要看该堂课的教学设计。首先，教师必须有游刃有余地驾驭教材、深入浅出的讲解教材的能力，同时又能恰当的由易到难、由简到繁对课本的知识精心加工，给每个学生定位，设计出不同层次学生参入的情景，调动起每个学生的“非智力”因素，让各层次的学生都有机会表现自己，帮助其树立学习英语的信心。对成绩较差的学生，应肯定其优点和长处，帮助其分析落后的`原因，提出改进的方法，对他们每一个微小的进步都应及时给予肯定和鼓励，从而消除其畏难情绪和厌学心理，有意识的让差生多开口，多表现，使其具有成功的喜悦。在我所教的班级中，我按好、中、差将学生平均分成五人小组，采取“好帮差，中追好”的“一帮一”方式，做到人与人之间互帮，组与组之间互比，每个学生都在为自己的组而尽力，这种“比、学、赶、帮”的风气让每个学生都能发挥其“主人翁”精神，为自己的小组增砖添瓦，尽心尽力。实践证明，分层教学，因人施教不仅能提高英语成绩，更能让学生享受到成功的快乐，从而增强了其学习英语的信心。
2、正确处理英语学习中所犯错误，保护学生自尊，增强其学习的自信心由于智力和非智力因素的差异，适时进行赞赏教育。莎士比亚曾经说过，“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长”。其实，每个学生都有自己的优点和缺点，我们尤其要看到每个学生的优点，这样才能从心底去鼓励学生，正如前苏联著名的教育家马
卡连科所说：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。每位学生都喜欢被人赞扬，特别是后进生，他们最需要表扬。老师赏识的眼光就像温暖的春风，使学生的心灵受到鼓舞。教师要用好激励学生成长的催化剂，一定要学会表扬学生，赞赏学生，用放大镜来关注他们的优点，并公诸于众，从而激发他们的上进心和自信心，这样的教育手段才是高明之极。如果教师掌握了赞赏技巧，就可以从“要我学习”转变为“我要学习”的状态，它会使课堂更有效率，引领学生迈向成功。
四、及时反馈不断改进
课后及时搜集课堂教学反馈信息不断改进教学方法、教学技能及教学策略，是提高英语课堂教学有效性的重要步骤。教师要能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，要会合理应对临时出现的各种情况，也就是说教师要对教学的生成进行有效的指导。为了有效地提高英语课堂教学效益，教师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整，从而提高课堂教学的有效性。
总之，真正的课堂教学就是让学生在快乐中学习,在幸福中成长，在学习中感受着快乐,在成长中收获着幸福。这是教学的最高境界,也是教师能力发挥的极致。学生由后台走上前台,变听为讲,由传统“要我学”的被动接受者变成“我要学”的主动参与者。角色的转变,标志着学生学习观的彻底转变。教师也不再是知识的权威。如何进一步有效地提高课堂效率，让学生在尽短的时间内吸收到最多的知识，从而打造小学英语高效课堂，作为小学英语教师，我们任重而道远！ 二、教育家乌申斯基也曾指出，没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。因此教师要想取得良好的教学效果，就必须设法激发学生的学习兴趣。英语作为一门外来语言,对学生来说,首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中,学生没有说英语的需要,没有说英语的对象,更没有说英语的意识。因此,如何在教学中激发学生学习英语的兴趣就尤为重要。 特别是在小学阶段，学生接触英语时间不长，对英语充满了好奇，要抓住这个关键时期培养他们的学习兴趣。怎样才能使学生对英语产生兴趣呢？我主要从以下四个方面谈谈自己的看法：
1、精心创设教学情境，激发学生学习兴趣。巧妙的创设情景,既可以克服非母语教学的缺陷,又可以利用好学生这种乐于角色,扮演的动力,从而使教学活动更为有效。
2、课堂要“活”，学生要“动”。
1996年设计的学习金字塔，通过各式各样的“小游戏”让学生动起来。在课堂上，孩子们最期待的是游戏环节了，特别是既能动嘴说，又能够离开自己座位的“小侦探、小间谍”、“小组对话”等小竞赛，课堂上适当的竞赛,学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,这就调动了全体学生的学习兴趣。
3、建设、培训好一个学习小组，也就把握住了英语高效课堂的灵魂。体现学生在学习中的主体地位。学生是学习的主体，苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此，在我们的英语课堂中，教师应大胆放手，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者。 根据美国教育家艾德格·戴尔于
五、巧用错题本“小金库”，提高英语成绩。在日常的英语练习、作业和考试中，所有学生都会出现一些错题。对待错题的态度不同，学习效果就会有很大的差别。为了更好地提高英语教学质量，一个有效且值得提倡的方法是：用好英语错题本。
六、教学生如何建立英语错题本
要求学生把平时英语练习和测试中的错题都摘录在错题本上，然后改正一遍，并注释考查的语言、重点语法等。
七、教学生如何利用英语错题本
1．经常阅读。英语错题本的主要目的是培养学生的良好学习习惯，达到“同一个错误不能犯两次”的目的。为此，我要求学生在单元总结和考试之前，拿出错题本，浏览一遍，订正错误，强化解题思路，这样经常温习，持之以恒，会使学生形成良好的学习习惯，成绩就会有大幅度提高。
2．持续利用错题本，避免虎头蛇尾。对学生英语错题本，从开始我一直进行严格督查，针对学生情况进行奖惩。经过一段时间的不懈坚持，学生懂得“磨刀不误砍柴功”的道理，深切体验到：及时分析整理错题，以便将来不出错或少出错，从而培养了学生良好的做题习惯。
八、借助英语错题本，反馈教学得失
英语错题本是一扇窗口，通过它，我们可以窥探教学中的得与失。通过批阅学生的错题本，我发现：如果错题很少，教与学都是比较成功的；若是错题多并带有共性，这就说明教学中存在严重的失误。实践证明：通过批阅学生的错题本，及时掌握学生学习中的不懂之处并对症下药，在薄弱处重锤敲打，我对学生学情的把握会更到位，对课堂的驾驭会更自如有效，教学质量随之提高。
有效利用错题本，既能提高学生学习的兴趣，培养良好的学习习惯，又能加深对学生的了解，优化师生关系，提高教学质量，达到了事半功倍的效果，确实是一个提高英语成绩的好方法。
小学英语提分心得体会篇4
20xx年8月24、25日，我参加了教研室组织的小学英语教材培训。在短短两天的学习过程中，我学习了新课标的解读和新课程的解读，切身体会到了新时期的教学任务和要求，明白了自己肩负的责任。
新课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。
通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。
一、体现学生在评价中的主体地位。
学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。
二、注重形成性评价对学生发展的作用。
形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。因而在教学中，我采取了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。
三、注重评价结果对教学效果的反馈作用。
教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用。因为反馈信息可以帮助我们知道学生学习的成就、教师教学中的成功之处与不足、学生学习中的问题或不足等，帮助我们根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。
经过培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快的消化，吸收变成自己的教学方法。尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为农村小学英语教学做出应有的贡献。
小学英语提分心得体会篇5
本学期我校英语教研组，以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以基础教育课程改革为工作中心，优化教学过程。将围绕课程实施中的实践性问题而展开，学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力提高教研水平和英语教学质量。
(一)加强教育教学理论的学习，转变教育观念
1、本学期教研组定时定规地开展教育教学的理论学习，并作好学习讨论记录。积极参加区教研组长交流在新课程标准下教学教研的心得。积极学习《教育新理念》，在教学中我们注意理论与实际相结合，认真进行教改。
2、积极参加教学改革实践，根据小学生学生的特点探讨小学英语教学，创建以活动课为主的教学模式，把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力，采用韵律儿歌、歌曲、表演等小学教学方法，鼓励学生大胆运用英语。我校积极组织并参加了市区小学英语口语及歌咏比赛。加强常规管理，提高教师英语的科研水平。
3、转变观念，适应新的教学评价机制
(二)引导校本教研，提高教研质量
校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的整合性活动。它以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主题，研究和解决教学实际问题。
(三)加强常规管理，提高教师英语的科研水平
1、教师注重培养学生良好的学习英语习惯，在教学前要做到三要：一要课前认真备课，选择恰当的教学方法;二要认真准备教具;三要积极了解学生需求，及时为学生提供帮助。
2、本学期将组织教师进行教学改革实践活动，继续请专家定期听、评课，给予专业的指导，从各方面提高学生听、说、读、写的英语表达能力及推动英语教学改革顺利进展的目的。
(四)推进课题研究工作，加强课题研究工作的管理
本学期我们加强了课题学习与研究，教育观念有了很大改变。我们的英语课题已经规范化了，课题研究逐步落到实处了。今年我们的《运用低年级音乐唱游课模式优化英语口语教学过程》课题顺利结题。
(五)积极探索，搞好搞活英语活动
本学期，为全面实施素质教育，积极开展教育教学研究活动，我校开展了形式多样的英语教育教学及课外活动。继上学期音乐剧《神奇的课程表》和首届小学生英语歌咏比赛市区一等奖后，本学期我校又参加区口语比赛《我的爷爷》获总分二等奖，节目优秀奖;第二届小学生英语歌咏比赛又荣获市区一等奖。结果是甜蜜的，过程是苦涩的。不过今后我们仍会不断努力，使我们的英语教研组更有生机。
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