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历史作文优秀7篇

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历史作文优秀7篇

历史作文篇1

他曾在少年时立下过“为中华之崛起而读书”的雄心壮志;他曾经呕心沥血救穷苦百姓于水火之中;他工作日理万机,兢兢业业,对待百姓和蔼可亲平

易近人,他就是咱们新中国杰出的领导人、人民的好总理——我最喜欢的历史人物周恩来。周恩来一生好学,熟练掌握六国语言,精通英语和俄语,其次是法语、德语、日语、西班牙语。周恩来是一位杰出的外交官,他的随机应变令人折服。有这样一则小故事:有一位美国记者在采访周总理的过程中,无意中看到桌上有一支美国产的派克钢笔,那记者便以带有几分讥讽的口吻问道:“请问总理阁下,你们堂堂中国人,为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后风趣的说:“谈起这支钢笔,说来话长,这是一位朝鲜朋友对美作战的战利品,作为礼物赠送给我的。我觉得有意义,就留下这支钢笔。”美国记者听后顿时哑口无言。本来这位记者的本意是想好好的羞辱一番的,结果却自欺欺辱,丢尽颜面。从中让我们感受到周恩来的外交智慧。周恩来更是一位关心人民生活的好总理。一天晚上,总理听说北京公交车很拥挤,便与自己的秘书和卫士来到汽车站,人确实很多,等大家都上车后,总理才最后上去,车上人很挤,总理拉着吊环站了几站之后,卫士劝说总理下车,可总理还是坚持。下车后,总理又上了无轨电车,在寒冷的夜晚走了大半个北京城。之后,立即调集有关部门研究解决交通拥挤的问题,他还提出了许多可行的具体建议,使交通状况大大好转。他是一位把改善人民生活放在心坎上,鞠躬尽瘁呕心沥血的平民总理。周恩来一生廉洁自律,日常生活更是简朴。1976年1月8日去世后,工作人员整理了总理夫妇的工资收入和支出账目。收入只有单一的工资和工资结余存入银行所得的利息,别无其他进账。在人们的印象中总理总是衣冠楚楚,风度翩翩。殊不知,他仅有的几套料子服装,大都穿了几十年,补了又补,只是面上光鲜而已。饮食更是粗茶淡饭,掉在桌上的饭粒都要重新拣到嘴里。正是由于他出色的人格魅力使得在与他国外交中拔得头筹,得到了联合国的尊重,在他逝世后联合国破例为中华人民共和国的总理降半旗,表示哀悼。从这件事可以看出,周总理高尚品格不仅国人熟知,更是得到了全世界的公认。这就是我最喜欢的历史人物。尽管他已经离我们远去,但是他的精神永存,他永远活在拥护他爱戴他怀念他的人民心中。

历史作文篇2

余姚——这座美丽而富饶的江南小城,隶属于宁波,有两千多年的历史,被史学界称为“东南名邑”、“文献名邦”。它位于富庶的长江三角洲南翼,为浙东古县城之一。余姚深厚的文化底蕴和悠久的历史沉积,成为了中华文明的重要组成部分。

余姚的历史源远流长,其中以河姆渡文明为代表的史前文化最具特色。翻开七千年前的河姆渡历史长卷,展现在我们面前的是一幅壮观的原始画卷:清晨的阳光洒满大地,几个河姆渡先人举着沉重的石铲,用双手耕作农田,辛勤的汗水顺着脸颊慢慢地流下来;远处,一群人挥舞着木棒,试图将一头巨大的水牛赶进田地;到了晚上,劳累一天的人们回到家里,大家一起围着篝火,他们跳起古老的舞蹈,吹着悠扬悦耳的骨哨,十分快活地享受着劳作一天后的食物。我们的河姆渡先民过着日出而作、日落而息、守望相助的生活,为华夏民族五千多年的文明起了积极的推动作用。我为余姚的`历史感到骄傲。

余姚被称为“文献名邦”,有着博大精深的文化底蕴。早在汉朝时期,我们余姚就出了一位伟大的贤者——严子陵。他满腹经纶,一生淡泊名利,他的高风亮节令世人赞叹不已。名代哲学家王阳明先生也是先姚先贤之一。他学贯古今,创立“心学”思想,是一位有勇有谋的军事家、政治家。我们要继承姚江先民的宝贵精神,把传统文化一代代传承下去。我为余姚的文化而感到自豪。

余姚的经济发达,是中国百强县市之一。各种名点小吃应有尽有,令人垂涎欲滴。正因为有了河姆渡先人的辛勤劳作,才有了我们今天美好的生活。我为生长在余姚而感到幸福。

这就是我的家乡——余姚,一座古朴而现代的历史文化名城。千年的历史在这里留下深深的足迹,深邃的文化在这里结出累累的硕果。余姚,我美丽可爱的家乡,必将变得更加繁荣,更加富强!

历史作文篇3

9月30日,我们在老师的带领下,怀着沉重的心情去往烈士陵园参加国家公祭活动。这是一个庄严肃穆的日子,我们要在这里祭奠那些为国捐躯的先烈们,牢牢地将他们的伟大功绩记在心里。

我们在烈士陵园的广场上肃然而立,悲痛的唱着中华民族的国歌,在心里默默地祭奠英勇的先烈们。国歌毕,全体低头默哀,在这默哀的短短的一分钟里,我心潮澎湃,脑海中出现了无数先烈们在战场英勇杀敌的画面。为了人民能过上幸福安定的生活他们选择了牺牲自己,英勇献身。这种精神深深的激励了我,使我更加清晰了自己的奋斗的目标。

放眼望去,烈士陵园广场的正中间是一块巨大的石碑,四周站着武警,县领导干部,各级代表依次上前祭奠先烈。武警们将花圈郑重地献给先烈们,我们也将手中的菊花小心翼翼的放在石碑的四周,心中默哀,祭奠我们的烈士。看着石碑四周的菊花,我心情沉痛,想起老师跟我们说的一句话:“你们今天的幸福生活,是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的!”

走进烈士纪念馆,我看到了战争的残酷,看到了中华民族军人的英勇顽强,看到了他们的宁死不屈,看到了先烈们的伟大贡献。纪念馆的墙上一篇篇的文字介绍,讲述着中华民族的一次次战争,一张张黑白照片,记录了一个个的中华英雄!他们为了中华民族的崛起,毅然投身于革命,为了后代的幸福生活,不怕牺牲自己的生命!他们是祖国的功臣,我们要永远记住他们。

如今,人民安居乐业,国家繁荣昌盛,我们的生活不再有战争,这些都是先烈们用鲜血和生命换来的。作为一个中学生,今天我们要缅怀先烈,牢记历史,要以积极的心态投入到学习与奋斗中,掌握更多的知识;明天,我们要为祖国的辉煌贡献自己的力量!

历史作文篇4

章太炎,名炳麟,字枚叔,浙江余杭家、思想家与国学大师,人谓有王安石之风。然其童年聪慧过人,婚姻充满乐趣,处事笑话颇多……留下不少鲜为人知的趣事。

六龄童诗章太炎生于书香之族。1875年初春,章太炎才6岁,那天时值下雨,父亲章浚在家邀请了10余位文人、亲友,边饮酒边吟诗词。内有一位与章浚同宗的章老先生酒兴上来,情趣盎然,令小太炎应景诵诗一首。小太炎略作思考答诵:天上雷阵阵,地下雨倾盆;笼中鸡闭户,室外犬管门。

顿时,震惊四座!章老先生即令人拿来宣纸笔墨,挥毫录下了这首十分珍贵的“六龄童诗”。该诗现珍藏于章太炎纪念馆。

添“花马甲”大凡儿童时代的人,特别喜欢玩耍,而童年章太炎却是个“书迷”,不谙嬉耍。那时,太炎的母亲常与女眷戚在家打牌消遣。而章太炎就坐在旁边看书,尽管环境闹,他总是读得旁若无人,津津有味。

一日,小太炎在天井里专心致志地看书,天色渐暗,气温转低,其长嫂连唤三声,叫他进屋添衣,免得着凉。太炎勉强进屋添衣后,仍回到天井借光读书。殊不知竟穿上其长嫂的一件“花马甲”,众人见状,大笑不止。而太炎却茫然不知,抬起头问家人笑什么?让我知道了也乐一乐……众人越发乐了。

考“童子试”章太炎16岁那年,受父命参加“童子试”,当时试卷的试题为:论灿烂之大清国。

考场上鸦雀无声,许多考生绞尽脑汁,冥思苦想,引经据典,寻章摘句,大做起、承、转、合的八股文章。而章太炎想起**战争后,外国军舰闯入中国沿海城镇,烧、杀、奸、掠;又想到许多清朝官僚对洋人卑躬屈膝,对人民作威作福……这怎能证明清国“灿烂”呢?于是他挥毫疾书,把满腔积愤洒于字里行间,并呼吁“吾国民众当务之急乃光复中华也”。不到一个钟点,章太炎便第一个交了卷。主考官见其他考生,有的仍在咬文嚼字,有的还在挖耳搔头,有的……惟独这名考生才思敏捷,不由暗暗称奇。

章太炎正要跨步离开考场,只见主考官拍案而起:“慢,你好大胆!可知罪……”章太炎不亢不卑,坦然自若道:“我之所思,件件合乎当今国人之思;我之所论,桩桩合乎国情之实,何罪之有?”顿时,考场里“哗”地引起一阵骚乱。

主考官想驳又驳不倒,气得脸色铁青,又怕事态扩大,可能会连累自己的乌纱帽,速令两名差役把章太炎挟出考场。章的家人见状,知道小少爷闯下大祸,将殃及老爷仕途,个个吓得面如土色,而章太炎却若无其事。

历史作文篇5

在物质与科技飞速发达的今天,人们渐渐迷失了自我,丢失了历史。

历史,可以简单说成一个民族生存与发展的奋斗过程,这个古老的名词至今已觉不新鲜。说那北京的故宫,圆明园旧址,诺大的阿旁宫,这些可以跟历史站的上边的,也成了摆设。

再说了,想想在那华丽的北京故宫,游人只赞叹那装饰的艺术,有几时曾能想到这又该耗费多少人力、物力、财力呢?到头来,那皇帝倒坐享其成了。

现在,大多数宫廷剧深受人们的追捧和喜爱。可是,这本来是原原本本的一个历史故事里,就平白无故的多出个人来,又或是添加了一些不相符合的故事出来,这分明就是在亵渎历史。

观众看得倒是津津有味,那电视上演的也确实有声有色。但令人费解的是,那些跟历史毫不相关的事却被那个人演的好像真有这么一个人似的,这倒怪了。

撇开别的不说,是哪些人在不懂装懂,还是根本就不懂历史。

中国历史的文化在消逝。谈及历史又有多少人,又会有多少人想起中国那段屈辱的近代史,人类的命运跟历史息息相关。不能设想,现代人文的象征是跟随时代的脚步,而不是去重温昨天的历史。我想,历史不仅是一截时间,它关系到我们的未来与发展。只有不断地去探索历史,总结历史的教训,我们才能真正地崛起,成为领先于世界,领先于时代,甚至可以领先于未来的领袖。

可以说,历史永远不会衰老,衰老的是人的心智。假若一个国家没有历史,那么,就算现在多么富强,它的思想也只能是落后的。

“还历史以真实,还生命以过程”。这大概就是余秋雨先生对历史最完整概述了。

当然,并不是所有的历史都是完好无缺的,我们不要丢失了历史,伪装了残缺。

历史作文篇6

历史的长河里流出了数不胜数的英雄豪杰,伟大的爱国诗人屈原,抗金将领岳飞,卧薪尝胆的勾践,坚贞不屈的苏武……他们的`伟大事迹家喻户晓,众人皆知,他们的精神令人敬佩,深受启发。在众多历史人物中,我最喜欢运筹帷幄的军事奇才——诸葛亮。

诸葛亮,“身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。”她躬耕垄田,高卧草堂,自号“卧龙先生”,他乐于事农桑,本不想参与政事,却被刘备三顾茅庐,思贤若渴的精神所感动,决定出山相助刘备成就大业,使刘备在争夺霸权的斗争占据了很大优势。

诸葛亮足智多谋,具有远见卓识,为了联合孙吴共同抵抗曹操,他纵谈天下形势,舌战群儒。她明知周瑜年轻气盛,妒才嫉能,却能处处顾全大局,果敢沉着,巧妙地利用鲁肃做掩护,草船借箭,即使周瑜的陷害不能如愿以偿,又不让孙刘联壁受到损害,终于在赤壁之战后,趁势占领了荆襄九郡,赤壁之战后,三分天下刘备有其一份。

诸葛亮奖罚分明,严于律己。当他知道司马懿的大军必取街亭时,马谡毛遂自荐,并立下军令状,然而,马谡自高自大,浮夸骄敌,拘泥兵法,致使街亭失手。孔明执法严明,一方面“挥泪斩马谡”,正军纪以服众,一方面有仁至义尽,答应马谡死后照顾他的一家老小。对于自己他也不推卸责任,痛悔用人不明,自奏表文申奏后主,自贬丞相之职。

诸葛亮料事如神,出奇制胜。街亭失守后,司马懿十五万大军压至城下,而城内没有一员大将,众官尽皆失色,唯独诸葛亮镇定自若,当机立断,知己知彼,机智地摆下空城计,司马懿不得不承认“吾不如孔明也”。刘备死后,诸葛亮忠心耿耿地辅佐刘备的儿子刘禅,外拒曹魏,内征蛮番,博纳众议,整顿军纪,七擒孟获,六出祁山,最后积劳成疾,壮志未酬,死在北伐曹军的军营中,真正做到了鞠躬尽瘁死而后已,司马懿叹诸葛亮是“天下奇才”。

诸葛亮忠君爱民,足智多谋无人能及,如此“天下奇才”,怎能不让我不喜欢呢?

历史作文篇7

我从20__年下半年开始,我参加了历史远程教育培训。在学习中,先后听取了多位专家关于历史课程改革的专题讲座。通过学习和讨论,让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的认识,对实施的初中课程结构和课程设置有了更加全面的了解,同时对课程实施过程中许多具体环节进行着诸多思考。以下是我对历史课程的体会和感悟:

1、要确立新观念、转化角色。更新观念、转化角色、培养创新人才的根本目的是优化教学过程,提高教学效率和质量,培养学生的创新意识和实践能力。以教师为中心、以书本为中心、以课堂讲授为中心的传统模式,已不适应素质教育的形势发展。以学生为中心、以能力发展为中心、以自主学习探索为中心的教育观念、教育方式要逐步形成。只有这样,才能培养出具有自主性、独立性、能动性的创新人才。

2、引导学生开展探究性学习活动。积极引导学生开展艺术探究性学习活动,以适应素质教育的发展要求。开展探究性学习,是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索。无论如何,形式的多样性都应以激发学习兴趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。这一切都要取决于教师要更新观念,敢于让学生畅所欲言。

3、讲授力求新颖,确立开放的师生关系。传统的师生关系实际上是一种不平等的关系,妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展。因此,要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生关系,才能激发学生的学习艺术兴趣,营造宽松、和谐的学习氛围,使学生敢于开口,乐于实践,使学生获得成功感和表现欲望,充分发展学生的艺术表现力、创造力。把每个学生的积极性充分调动起来,让每一个学生感觉到自己是班上的平等的一员,大胆地参与艺术教学活动。启发式教学是通过引导学生自已动手、动脑、动口去获取知识并发展智力、培养能力的教学方法。

4、让历史更贴近生活,让历史更贴近自我,强调学生的社会实践。将知识的构建和学生的个体世界紧密相连,将历史知识和社会实际相连,提倡生活即课程、自我即课程。

通过半年多的网上紧张学习,我从中学到了很多,使我对历史教学有了更新的认识。今后,我会更加努力学习,以更好的促进农村中学的历史教学,提高学生的历史素养。

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