教案是老师规范教学行为和提高教学效果的有力工具，是促进学生学习的保障，写教案可以帮助教师更好地控制教学节奏和课堂氛围，以下是69模板网小编精心为您推荐的猪八戒吃西瓜教案8篇，供大家参考。
猪八戒吃西瓜教案篇1
【活动目标】
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】
1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
【活动过程】
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点
提问：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么说的?
5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
【活动延伸】
以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
【活动反思】
设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。
但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后需要努力的方向。
猪八戒吃西瓜教案篇2
活动目标：
1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容。
2、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣。
3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
多媒体课件，vcd录音
活动过程：
一、欣赏动画片《西游记》片段，引起幼儿的兴趣
1、“今天我给大家带来一部好看的动画片，一起来欣赏一下吧！”
2、“这是什么动画片啊？在《西游记》中你最喜欢谁？”
(幼儿交流表达)
(从幼儿平时喜欢的动画片入手，较好地引起幼儿参与的兴趣，为本次活动做了铺垫。)
二、以《猪八戒吃西瓜》律动音乐为背景，让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐
1、“猪八戒？我这里有一首关于猪八戒的音乐，来听听看，你觉得猪八戒发生了什么事情？”
2、完整欣赏《猪八戒吃西瓜》律动音乐
3、“你听了这首曲子，心里有什么样的感觉呀？你觉得猪八戒发生了什么事情呢？”(个别幼儿讲述)
4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗？”(找吃的发现西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)请幼儿分别用动作表现。
(以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线，帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐，从来在理解故事的基础上，初步了解律动的过程，使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。)
三、边讲解边练习，让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作
1、在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍
“瞧，猪八戒来了。”(教师戴头饰)
2、分段讲解并练习，引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼
第一段——扇耳朵
(1)语言节奏：扇耳朵。动作要领：双手拇指在太阳穴的两侧，手心向外，上下扇动。
师：猪八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走还怎么样呢？
幼：走一走，扇耳朵。
师：怎么做扇耳朵呢？谁来试试看？(1到2名幼儿示范，教师在幼儿示范后加以指正)
(2)配上《猪八戒吃西瓜》音乐，练习律动第一段动作——走一走扇耳朵。
第二段——切西瓜
(1)语言节奏：咔嚓嚓。动作要领：双手轮流切两下
师：“哇，猪八戒看到好看一个大西瓜，怎么吃的呀？”
幼：切开来吃
师：我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的！
(2)配上音乐，练习律动第二段动作——卷袖子，卡擦擦
第三段——吃西瓜
(1)语言节奏：啊呜啊呜。动作要领：双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍
师：猪八戒切开了西瓜，它怎么样了？
幼：口水都流下来了、想吃。
师：谁来学学猪八戒吃西瓜的样子？
(2)配上音乐，练习律动第三段动作——拍手，啊呜
第四段——肚子痛
(1)语言节奏：哎--呦。动作要领：两双手捂肚，面部作痛苦状。
师：贪吃的'猪八戒一下子吃完了一个大西瓜，肚子好痛呀！
(2)配上音乐，练习律动第四段动作——走一走，哎呦
(采用讨论讲述，鼓励幼儿大胆地模仿猪八戒搞笑、滑稽的动作，增加了活动的气氛，将本次推向高潮。)
四、幼儿有表情完整表演
1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀？(练习一遍)
2、爸爸妈妈们，我们小朋友表演的好不好？(好)你们是不是有礼物要送给孩子呀！(家长给孩子带上头饰)
3、小猪们，我们来学学贪吃的猪八戒吧！？(再练习一遍)
4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好！(练习第三遍)
(最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动，增加活动的趣味性和互动性，也是对活动效果的展现，幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作优美有感情地表现。)
五、体验分享
师：为什么猪八戒肚子疼啊？那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗？那应该怎么做呢？
小结：好东西大家分享才会快乐。
猪八戒吃西瓜教案篇3
设计意图：
西游记是幼儿熟悉和喜欢的，因此选择这一主题开展活动。西游记中的故事片段有很多，考虑到大班幼儿的能力水平和需要，我节选了该片段。接下来考虑组织方法的问题，我打破了传统的语言活动的组织方式，运用了辩论的形式进行故事创编，并在活动中渗透了美术等领域。但是这节活动需要有熟悉故事的经验准备，因此，我将活动设计成系列层次活动，分为两课时。
第一课时：
活动名称：
大班故事《猪八戒吃西瓜》
活动目标：
1、感知故事中猪八戒的形象，大胆用语言表述八戒吃西瓜时的心理。
2、通过猜测、讨论、表演，感知、理解故事内容。
3、在活动《猪八戒吃西瓜》中尝试与别人分享食物，体验分享的快乐。
活动准备：
1、材料准备：课件、《猪八戒吃西瓜》的背景音乐、水果若干。
2、经验准备：幼儿已看过动画片《西游记》。
活动过程：
一、谜语导入，激发幼儿的活动兴趣。
t：你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？今天老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里的哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。”
二、教师边讲述故事，边引导幼儿猜测故事情节。
1、教师讲述故事开头，幼儿猜测故事情节。
t：今天老师带来了一个好听的故事，故事里讲的就是猪八戒。
t：唐僧派猪八戒去找点吃的。八戒找了很久也没有找到。
突然，他发现那边地里有一个圆圆的东西……你们猜是什么？
t：哈——是个大西瓜！八戒馋得口水直流！他把西瓜分成了四块……会是给谁吃的呢？接下来会发生什么事情？
2、教师继续讲述故事情节，引导幼儿用动作、表情参与。
t：八戒吃饱了是怎么打嗝的？学一学。
你们觉得他踩到西瓜皮后会怎么样摔下来？表情怎么样？学一学。
三、播放背景音乐，教师连贯讲述故事，鼓励幼儿参与到讲述中去。
四、播放背景音乐，幼儿扮演猪八戒，师幼共同表演故事。
五、给故事起名字，结束活动。
t：这个故事好玩吗？先想一想它讲的是关于什么的故事，再请你来给故事起一个合适的名字。
第二课时：
活动名称：
大班亲子活动续编故事《猪八戒吃西瓜》
活动目标：
1、尝试续编故事《猪八戒吃西瓜》，并大胆表达自己的想法。
2、通过集体讨论、小组交流等方式，丰富讲述经验。
3、体验和家长一起用各种方式记录续编结果的'乐趣。
活动准备：
1、经验准备：已熟悉故事《猪八戒吃西瓜》的主要情节。
2、材料准备：纸、笔、录音机、摄像头；故事课件。
活动过程：
一、播放课件，引导幼儿回忆故事《猪八戒吃西瓜》。
t：猪八戒看见了什么？它都说了什么话？谁能试一试看着图片讲一讲这个故事。
二、引导幼儿续编故事。
1、教师提出话题，引导幼儿讨论。
t：猪八戒是不是真的改掉那些缺点了呢？
2、幼儿根据自己的意愿分成正反两方。
正方认为猪八戒确实改掉了缺点；反方认为猪八戒本性难改、依然如故。
3、同组的幼儿相互交流自己的想法，尝试续编故事，教师巡回指导。
4、每组请一个幼儿代表讲述续编的故事。
三、引导幼儿记录续编的故事。
1、引导幼儿讨论记录方法。
t：怎样才能把自己续编的故事记录下来？
2、鼓励幼儿和家长合作，大胆将续编的故事记录下来。
四、幼儿交流、分享续编的故事。
引导幼儿认真倾听他人的讲话，客观的评价他人作品。
鼓励幼儿完整地展示自己记录的结果。
猪八戒吃西瓜教案篇4
教学目的：
1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、能分析故事情节，培养想象力。
教学预备：
1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
教学历程：
1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
2、幼儿听提问：
(1)猪八戒开端是奈何分西瓜的?末了有没有如许做?
(2)猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的?
(3)孙悟空是奈何教导他的?
(4)猪八戒做对了吗?为什么?
3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
(1)幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
(2)开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
猪八戒吃西瓜教案篇5
动作建议：
a段音乐：猪八戒走路的动作：四处张望找西瓜。双手摊开，表示无奈，没有大西瓜
b段音乐：双手捧起大西瓜，切两刀；双手拿西瓜，做吃西瓜、扔瓜皮的动作。
a’段音乐：猪八戒吃饱挺肚子行走的动作
尾奏：自由创编踩到西瓜皮将要滑到的动作。
游戏玩法：
1．音乐尾奏处所有幼儿做猪八戒踩到西瓜皮将要滑到的动作。
2．教师随机喊一个数字，喊的数字是几，就要几个幼儿抱在一起。
3．没有找到人抱团的人，或者人数错误的幼儿，就要接受小“惩罚”。
活动目标：
1．在熟悉乐曲旋律结构的基础上，随着音乐合拍做动作。
2．通过游戏情境，表现猪八戒被西瓜皮滑倒的滑稽情境。
3．共同感受游戏的幽默、有趣。
活动准备：
1．物质准备：音乐剪辑、圆形座位摆放。
2．经验准备：幼儿有听数字抱团游戏的经验。
活动过程：
1．倾听故事，熟悉游戏角色。
教师：唐僧师徒四人走在西天取经的路上，他们又累又渴。唐僧派孙悟空和猪八戒去找解渴的西瓜，孙悟空一个筋斗云就翻到了九霄云外。猪八戒去找西瓜会遇到什么事情呢？
2．幼儿听音乐学习猪八戒的动作。
(1)幼儿倾听音乐，看老师做猪八戒的动作。
(2)教师：老师这里有一段音乐说的就是猪八戒去找西瓜的故事，让我们一起来听一听，看一看猪八戒都做了哪些事情，好吗？教师带领幼儿听音做猪八戒的动作。
教师：你看到猪八戒都做了什么事情}走寸看，找瓜-切瓜，吃瓜，扔瓜皮斗吃饱了滑倒）
3．跟随音乐，完整游戏。
(1)与幼儿共同探讨如何表现猪八戒吃西瓜之前和之后的走踣姿势。
教师：老师有个问题想问问你们，猪八戒去找西瓜走路和吃西瓜吃饱。走路走的一样吗？一个走的快一点，一个走的慢一点，那我们在吃饱了之后可以走的慢一点，把肚子挺起来。好，那我们来试试看。
(2)幼儿散点游戏
教师：猪八戒挺着吃饱的大肚子往回走的时候发生什么事情了呀？（摔倒了）他为什么会摔倒呢？想不想知道？那我们一起去找找原因。
(3)增加幼儿听到数字抱团防止摔倒情节（游戏2遍）
猪八戒吃西瓜教案篇6
一、 活动目标
1、能够在音乐的伴奏下练习各个动作。
2、继续让幼儿感受律动的旋律，培养对音乐的兴趣，体验活动的快乐。
3、鼓励幼儿自己创编动作。
二、活动准备
1、电子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
三、活动重难点
练习各个动作
四、活动过程
1、直接导入：教师直接出示图片，告诉幼儿本节课所学内容。
师：小朋友，这节课我们来共同复习一下律动《猪八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些动作。
(引导幼儿讨论，回答，启发幼儿回答不同的内容)
2、老师。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
(引导幼儿练习各个动作，较难的动作可以多演示多练习))
3、师生共同练习。
(1)节拍练习。
(2)音符练习。
(要求幼儿轻轻地将小凳子放到桌子下面)
(3)音乐练习。
(老师巡回指导，发现做起来有困难的孩子要及时的给与帮助和鼓励)
4、听音乐练习。
(1) 集体练习(要多鼓励勇于表现者，并注意引导个别注意力不太集中的孩子)。
(2) 分组练习(部分孩子坐到座位上休息)。
(3) 单个练习(鼓励幼儿大胆演示)。
5、检测所学效果。
(奖好鼓差，鼓励幼儿敢独自展示自己的成绩或与他人合作)。
(三)结束部分
这节课我们共同练习了猪八戒吃西瓜的所有动作，但是小朋友们千万不敢学习猪八戒乱扔瓜皮的行为，一定要养成不乱扔东西的好习惯。
五、教学延伸
下课以后，我们再创编一下猪八戒吃西瓜的其它动作，再上课时我们共同展示一下那个小朋友想象的动作最多。
猪八戒吃西瓜教案篇7
教学目标：
1．运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文。
2．抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。
3．把故事讲给别人听。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》。（板书课题）
二、感知课文内容
想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。
出示自学思考题：
1．轻声读课文，读准字音，读通句子。
2．课文讲了一件什么事？
3．课文中哪些地方读不懂，提出来。
三、检查自学情况
1．指读课文。（正音）
2．课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议）
四、质疑
把读课文时读不懂的地方提出来。（师生梳理归纳）
五、布置作业
熟读课文，思考问题。
第二课时
一、回忆上节所学内容
本文写了一件什么事？（学生答）这节课，我们继续阅读课文。
二、确定阅读重点
1．哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5－9自然段）
其他段写了什么？（l－4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10－14自然段写猪八戒吃西瓜结果）
2．课文重点是什么？（5－9自然段，猪八戒吃西瓜的经过。）
三、自学课文
出示思考题，默读思考：
猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？结果怎么样？从中你体会到了什么？
四、反馈
1．讨论思考题。（交流）
（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。）
2．朗读有关自然段。（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相）
五、总结
1．由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说）
（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。）
2、朗读全文。
六、板书设计
猪八戒吃西瓜教案篇8
游戏意图：
对于幼儿来说游戏就是他们生活和发展中不可缺少的一个组成部分，而现在的幼儿教育中更是注重以游戏的形式来进行教学活动，音乐游戏的开展更加真实的'体现了游戏在幼儿教育活动中的重要作用。
游戏经验：
幼儿能创编动作进行表演。
游戏材料：
钢琴、歌曲《猪八戒吃西瓜》光盘。
区域规模：
设一个区，5至6名幼儿。
游戏指导：
1、幼儿跟随钢琴学唱歌曲，熟悉歌词。
2、鼓励幼儿创编动作，进行表演，体会律动的滑稽幽默。
3、做律动时，歌词可说白。
游戏过程：
1、第一段：在唱到“大耳朵”时，幼儿将两手放在头上做猪耳朵状。
2、第二段：在唱到“切西瓜”时，幼儿随节奏做切西瓜的样子。
3、第三段：在唱到”吃西瓜”时，幼儿将两手放在嘴边做吃西瓜状。
4、第四段：在唱到“哎呦呦”时，幼儿俩手捂肚子做肚子疼状。
活动反思：
教师通过引导幼儿模仿提高幼儿能力，幼儿的健康发展离不开游戏，它蕴涵着意味深长的教育内涵，一节好的音乐游戏活动，是把娱乐、运动、学习融为一体，是有利于促进幼儿的各方面良好发展，让幼儿玩得健康、玩得快乐、玩得有意义。
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