优秀的作文是我们批判性思维和逻辑推理能力的生动展示,通过提前列好提纲,我们可以更好地调整和优化作文的语言和表达方式,下面是69模板网小编为您分享的我与风的作文模板5篇,感谢您的参阅。
我与风的作文篇1
卷子上的76.5分显得格外红,在“7”的那一竖上,把纸都写得凹下去了。阅读理解上的叉叉都算得上是成片的,叉叉也画得把纸凹下去了,有的甚至都把纸划破了。这样我回家怎么说出这个分数?
“陶骏杰,你过来一下。”我心一惊,吴老师肯定又要来骂我了!我忐忑不安地跑到老师的讲台。吴老师眼睛直直地盯着我,她板着脸,十分严肃。“你为什么考得这么差?你应该考前十名的!”“我……”突然鼻子一酸,眼泪直向外流,我强忍泪水,一句话也说不出来。吴老师见我不支声,她的眉毛紧紧地皱了起来,接着她叹了一口气,把书中的红笔放下,本子一合,站了起来。“你跟我到办公室来一下!”估计老师想狠狠地骂我吧!我望着走廊外的麻雀,啄着地上的米饭,过一会飞起来,互相追来追去。要是能变成它们,无忧无虑的,那就好了!它们真是自由!而我却要默默地等待老师的批评。
老师坐在办公室的椅子上,天花板的灯发出一阵阵“嗞嗞”的声音,让我不寒而栗。“你看。”吴老师指着窗外的一棵树,“这棵树已经被砍掉了一次,可是在树桩上又长出来一截,现在它也长得很健康。希望你以这次考试为戒,以后能考好!”我被吴老师的耐心震撼了。我要认真学习,以优异的成绩来回报老师对我的鼓励!
面对困难我不怕!
我与风的作文篇2
听妈妈说,在我周岁的抓周仪式上,桌上放着书本、算盘、玩具、鸡腿等许多东西。大人们都预测我会先抓玩具,没想到我却抓起书,举到妈妈面前,呀呀地叫着。爷爷奶奶高兴极了,说我是块读书的料。从此,我就和书结下了不解之缘。
我爱书,也爱读书,有时坐着读,有时趴着读,有时躺着读就连倒挂在沙发上也能读得如痴如醉,只不过是偷偷的。所以不管什么样的姿势,我都能专心致志地读书。
有人叫我是小书迷,我很高兴,因为我喜欢这个称号。当然这样子叫我也不是开玩笑的!
有一次,要去上舞蹈课了,我正在看书,刚刚看到最精彩的部分,妈妈却在这时让我收拾舞蹈包,我说:马上就去。可是,我嘴上这样说,眼睛却没离开书本。等过了十几分钟后,妈妈过来问我:舞蹈包收拾好了没?我一拍脑门,哎呀,怎么把这件事给忘了呢?我依依不舍地放下书,急急忙忙地去收拾舞蹈包。
有一次洗完澡,我裹着浴巾到房间穿衣服,刚刚打开衣柜,却瞄到了一本封面花花绿绿的书。我的手不由自主地向那本书伸去,拿起那本书,翻开一页看了起来。妈妈走了过来吗,拍了一下我的背,说:你怎么还不睡觉,都几点了?我一脸无辜地看着妈妈。又不是我的错,谁让书那么诱人?妈妈把书一把按下,丢下一句:快去睡觉!就转身气呼呼地走了。我看傻了。但妈妈的圣旨我不敢违抗,乖乖地放下书睡觉去了。
从书中我认识了淘气的马小跳,会七十二般变化的孙悟空,狡猾奸诈的灰太狼。聪明伶俐的喜羊羊最有收获的就是阅读《兴趣语文与数学》,我不但积极参加答题活动,还不断投稿,我的一篇看图写话《灯塔》、《毛毛虫与蝴蝶》还被录用了,真得感谢这些书啊!
雨果说过:书是人类的朋友,虽然没有热情,但是非常忠实伴着这位忠实的朋友,我快乐地长大。
我与风的作文篇3
从我做起,人人都来讲文明,世界将会变得更加美好。如今文明已经成为社会上最关心的话题,中国有13亿的人,堵车,人挤人等等都是家常便饭的事情。为什么会堵车呢?因为现在的人们都是自私的,只想着自己,完全不会去考虑别人。堵车是怎样形成的呢?还不是应为驾驶的人你不让我我不让你,大家都不知道谦让,最后形成堵车。假如人们都谦让,你让我我让你,堵车这种事完全就不会发生。所以说文明出行很重要。
行走在街上,经常能看到有人呸一口痰吐在地上,那小小的痰,虽然吐得轻松,但是却破坏了这个人的素质。随手扔塑料袋的也随处可见,只见天空中五彩的塑料袋在天空中偏偏起舞。经常能见到市民牵着小猫小狗遛达,随地大小便,是不和谐的景象。
记得又一次,爸爸妈妈带我海边玩耍,当我来到海边正准备下海的时候,有一个叔叔将吃完的刨冰盒子,随手一扔,就在这时有一位小妹妹走了过来,叔叔请不要随手扔垃圾。那位叔叔,惭愧的低下了头,捡起盒子走向了垃圾桶扔了进去,看到这一幕让我不经想起,连这样小的孩子都懂得文明,而大人们却忘了文明,我们要向这位小妹妹学习文明的精神。
养成文明的习惯,使文明的观念从意识层次进入无意识层次,使文明贯穿我们的一举一动。
我与风的作文篇4
“罗艺捷,你又获得一等奖!”放学回家的路上同学妈妈夸奖我。听到这话我开心的像吃了蜜似的,但是你们可知道这奖来之不易啊!
二年级暑假我开始了学习书法的漫漫长路。“来,这样拿……食指放上面……对,就这样!”我的书法启蒙老师耐心地纠正我的握笔错误。可是,毛笔好像故意跟我作对,一点都不听我使唤,单单握笔这个姿势折腾了我半节课的时间。半节课后总算可以开始写毛笔字了,我按照老师教的方法写了一个“一”字,看着老师提拔有力的“一”和我歪歪扭扭“一”我傻眼了,同样是“一”咋就那么大的区别呢?蒋老师在旁边鼓励我说:“写得不错,接着再写。”于是,我信心满满地又写了第二个“一”字……半年时间过去了,学校将进行书法比赛,妈妈从我这半年以来写得最好的字用剪刀剪了下来,并把它拼贴成对联。我看着对联上的字,顿时觉得这半年努力没有白费。但是,当我把妈妈自拼的对联交到老师手上时,老师摇了摇头,这时我所有的信心都没有了。下课后老师给我一张老师写的对联并嘱咐我说:“回家后好好练习这张对联。”我突然觉得很有新鲜感,又很有挑战性,而且这种字体也适合我,笔画粗厚大气。
接下去的日子里,我越写越投入,越写越有劲。真是“功夫不负有心人”,学校第一学期书法比赛我获得了年级组一等奖。接下来每个学期书法比赛都能抱着大奖回家。也就是在这一时刻,我终于完全地感受到书法中的高兴与喜悦,以及在其中收获甜美的硕果。书法陶冶了我的情操,练就了我的毅力和勇气,也让我懂得了只有付出才有收获,我爱书法,愿与书法一路随行!
我与风的作文篇5
对我而言,那是一个神灭而美丽的字眼。从“床前明月光”开始,我结识了它——“诗歌”。那月夜下诵读《唐诗三百首》的画面依旧历历在目……
小时候喜爱诗歌,确切的说是钟爱背诗。每当一首诗脱口而出时,总能听到大人们的赞许声,眼见小朋友们投来的羡慕的目光,心里便对李白,杜甫,王昌龄充满了感恩。即使我并不理解,但我爱诗——一个孩子纯粹的骄傲,诗歌曾带给我荣誉。从泰戈尔开始,原来是个不一定非要如此整齐,才明白原来不只有唐代才盛产诗人。《园丁集》《新月集》,泰戈尔的简约教会我深刻,而他飞扬的文字让我真正学会感受。还记得那首诗:
“哪儿有一种执著,超过岸对海的痴情——以同一种姿势环抱大海。”
我为他精妙的设计而折服,各位那份执著,那份静默着的深沉的永恒所打动。于是我开始认识莎士比亚,认识席勒,认识普希金,试着读懂《欢乐颂》,读懂《船长》,更试着去发现美,去汲取思想,去感受,去成长……席勒的《欢乐颂》可以让长期浸在忧郁中,为面包而贱价出卖作品的贝多芬动容,在黑夜里汲取到阳光的温暖,用一曲《欢乐颂》唤醒了整个维也纳沉睡的心。这难道不应归功于诗歌的魅力?因为成长,诗歌带给我的不再是骄傲,荣誉,而是充满洞察力的双眸和一颗日益丰富的心。事实上,我并不清楚,是成长让我懂得诗歌,还是因为诗歌,我成长……
诗的韵味教会我欣赏,诗的意境教会我妄想,诗的含蓄教会我深刻,诗的永恒教会我呵护……他唯独没有教会我创作。只是因为在我心里那是一片“处女地”,不容办点玷污。直到我读了名人传记。毕加索酷爱作诗,而他的文字不曾为人所接受,人们的评价是:画你的画去吧!而米开朗基罗由于一生工作于教皇的枷锁下,他的诗歌更是令人百思不得其解。然而他们都不曾放弃过诗歌创作,因为挚爱,也因为那是一种心灵的释放,一封邮给生活也寄给自己的信件。在发现原来诗歌也是一种随性的艺术而非诗人的特权。于是,我开始尝试创作,不介意指责,而在这个过程中收获了最深刻的体验:“那是天空的音符”,真正的诗歌并非这首《雪》而是那天空的精灵。于是是个不再只是平铺的纸页,美的载体和随性的艺术,他不再抽象,因为它是立体的,是斑斓的,依旧美丽而神秘。
原来,生活本身就是一首读不完的诗……
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